河南省洛阳东方二中八级语文下册 记承天寺夜游课件.pptVIP

5、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？ （提示：先找关键词句，再体会作者心情） 欣然（ ） 喜悦 念无与为乐（） 遗憾 遂（） 激动 寻（） 急切 亦（） 心有灵犀的喜悦 相与步 （） 闲适、从容 何、但少（） 惋惜、无奈 * 疑难探究，师生互动 “闲人”究竟是什么人？如何理解文末作者发出的感慨，表达了作者怎样的思想感情？ “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？ “闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷。 * 贬谪的悲凉 赏月的欣喜 漫步的悠闲 人生的感慨 自我排遣的达观 闲 思想感情 * 拓展延伸 读《记承天寺夜游》，我懂得了……(请写一句话与身边的同学共勉)生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 * 作业 1、将下列重点语句翻译在书上 念无与为乐者。 庭下如积水空明。 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人者耳。 2、背诵全文 * 拓展延伸 读《记承天寺夜游》，我懂得了……(请写一句话与身边的同学共勉)生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 * 赏月缘由 记承天 寺夜游 情景交融 时间：10月12日 （记叙） 地点：承天寺 缘由：月色入户 同游者：张怀民 庭下月景 影如积水、 藻、荇 （描写） 无人赏月： （抒情） 闲 * 但愿人长久 千里共婵娟--苏轼 美好的祝福 * 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白海上升明月，天涯共此时”——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——李白 * - * * * * * * 记承天寺夜游 苏轼 * 查找资料，自主预习 1、查阅资料，掌握作家文学常识 2、了解相关的文体知识和写作背景 3、速读课文，掌握重点字音 * 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。 与父洵弟辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。死后谥号“文忠公”。 唐宋八大家：韩愈柳宗元三苏欧阳修 王安石曾巩 作者简介 * 文体知识 小品文 散文品种之一。 “小品”一词在中国始于晋代﹐称佛经译本中的简本为“小品”﹐详本为“大品”。 后遂以“小品”统称那些抒写自由﹑篇幅简短的杂记随笔文字。  * 写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”， 也就是说做着有职无权的闲官。作者写这篇短文时，被贬黄州已经四年。 * 读准字音 藻( ) 荇( )遂( ) 寝( ) zǎo xìng suì qǐn * 小组合作，朗读课文 1、读准字音、节奏 2、把握作者感情 * 记承天寺夜游 苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 读清停顿（蓝色句子） ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ * * *元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 小组合作，翻译课文 门户 考虑 于是 睡 一起 散步 好像 澄澈 原来是 只是 语气词，相当于“而已”、“罢了” 交错纵横 * 小组合作，整体感知 1、划分本文层次，并概括大意。 （提示：根据表达方式的不同） 2、作者为什么要夜游承天寺？ （提示：可联系写作背景） 3、作者是如何描写“月色”的（用了什么修辞），表现了月光的什么特点？ 4、作者描写“竹柏”，有什么作用？ 5、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？ （提示：先找关键词句，再体会作者心情） * 1、划分本文层次，并概括大意。（提示