最新人教版小学语文五年级下册第四单元学案.docVIP

14再见了，亲人 学校班级姓名【学习目标】 1．会认“役、硝”等8个生字，会写12个生字；正确读写“战役、硝烟、友谊、雪中送炭”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，品读自己喜欢的段落。 3．感悟课文内容；领悟课文叙事和抒情相结合的写作特点。 【预习导航】 一、小资料，我知道： 1950 年美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于1950 年 10 月 跨过鸭绿江，“保家卫国，抗美援朝”。战争进行了近 3 年，中朝人民打败了侵略者 。1958 年 当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时，朝鲜人民依依惜别 本文就反映了这个场面。 二、我能在文中找到下列生字词，并能正确读写两遍。 战役 硝烟 雪中送炭 情谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大搜 挎着 篮子三、我能找到文中的重点词，还能理解它们的意思。亲人 ：雪中送炭：唯一 ：同归于尽：四、根据课文内容填空。 本文主要写了， 表达了。文中提到的亲人有、、、 五、质疑。 丁丁的问题：三个亲人为什么都是女性啊？志愿军是朝鲜人民的亲人吗？ 【课堂探究】一、大娘、小金花、大嫂是朝鲜亲人的代表，他们为志愿军付出了很多，请概括他们的事迹。大娘：小金花：大嫂：二、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃，这真是雪中送炭啊！” 1．“雪中送炭”的意思是，文中具体指。 2．雪中送炭时遇到了哪些危险？这么危险还要送反映了3．生活中你遇到过类似雪中送炭的情景，用上“雪中送炭”写下来。三、“你知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜，后面山上的野菜挖光了，你又到前沿阵地去挖。” 1．“你”是，到前沿阵地去挖遇到的危险有。 2．大嫂冒着生命危险去挖野菜说明了。 四、依据角色填上合适的对话。 志愿军：大娘停住您送别的脚步吧！八年来，您为我们花了多少心血。 大娘：志愿军：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 大嫂：五、课文前三个自然段在写法上的共同点是什么？【达标训练】 一、选择带点字的正确读音。 空着肚子（kōng kòng） 心血（xiě xuè） 看守（kàn kān） 睡熟（shú shuó）血泊（bō pō）友谊（yí yì）侦探（zēn zhēn） 二、先比一比 ，然后组词。 宜（）硝（） 唯（）谣（）篮（ ） 谊（）销（） 维（）摇（）蓝（ ） 三、选词填空。 坚强 刚强 1． 小金花是多么（ ）啊！ 面对困难和挫折，我们一定要（ ）。 忘怀 忘记 2． 敌人不会（ ）在朝鲜战场上得到的教训。 3． 这比山还高比海还深的情谊我们怎能（ ）？ 四、1．您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（ ） 2．怎么？心里难过，唱不出来？（ ） 3．快回家休息吧！（ ） 4．当时有很多同志感动的流下了眼泪。（ ） 五、根据课文内容填空。大娘为了救伤员，失去了。小金花为了救老王，失去了。大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了。 志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上六、读片断，完成问题。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。再见了，亲人！3．你是怎样理解“我们的心永远跟你们在一起1．理解“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这个句子意思 “ 金色的光芒”指句子的意思：2．假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表述。） 【达标训练】 一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。 歼灭（qiān jiān ） 粗糙（zào cāo） 作料（zuò zuó ） 勉强（qiǎng jiàng） 和青稞面（huó huò）抽噎（ yī yē） 二、写反义词。 沉重—（）粗糙—（） 挽救—（） 鼓舞—（）脆弱—（）三、给下面的句子加上恰当的关联词语。 1．（ ）他岁数大，对大家又特别亲，（ ）大伙都叫他“老班长”。 2．这汤（ ）没加作料，（ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。 四、阅读。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。……老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是