小学数学课堂教学热点问题的实践性反思精编.pptVIP

2. 两位首创者的诠释 翻转课堂不是什么？ 不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频，还有面对面互动，师生一起发生有意义学习活动。 不是视频取代教师。 不是在线课程。 不是学生无序学习。 不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。 不是学生在孤立的学习。 六、翻转课堂 2.两位首创者的诠释 翻转课堂是什么？ 是一种手段，增加师生的互动和个性化接触时间。 是让学生对自己学习负责的环境。 老师是学生身边的“教练” 。 是混合了直接讲解与建构主义的学习。 是学生课堂缺席，但不被甩在后面的教学。 是课堂教学内容的永久存档，可用于复习或补课。 是所有学生都积极学习的课堂。 是让所有学生都得到发展的个性化教育。 六、翻转课堂 3.异曲同工的经典样本 可罕学院 2004年，萨尔曼·可罕为侄女异地辅导数学。当两人们不能同时在线时，就录制讲解视频，放在网上让侄女自己看。不料侄女从此喜欢上了教学视频，不要实时辅导了。由此灵感，创立了可罕学院。 可罕学院得到比尔·盖茨、谷歌等的捐助，影响日益扩大。 一群全世界最聪明的人 开始研究怎么教书。 六、翻转课堂 4.翻转课堂的实质是什么？ 教师主导“信息传递”→学生自主“吸收内化” 学生自主“信息传递”→教师主导“吸收内化” 教学内在逻辑的颠倒 学生获得更多学习掌控权 传统教学模式受到前所未有的挑战！ 六、