第三章 教育传播符号.ppt

第三章【2】教育传播符号 很多专家和学者都从不同的角度来研究符号： ????? 1、一般符号理论研究，代表人物莫里斯（研究符号概念、类型等）、埃柯（Eco，从事代码符号的研究），他们都是研究纯符号理论。?????2、从语言角度出发来研究符号，代表人物是索绪尔（Saussure）?????3、从哲学的角度来研究，是符号哲学研究，代表人物是皮尔斯（Perice）? 对符号的理解 1、苏珊·朗格（Langer）《哲学的新音符》对符号和象征进行了区分。认为：Sign（标识，标记）包括icon（图标）、indexl（表征）、symbol（符号）。 2、吴文虎认为：信号（signal）与象征符(symbol)合译为符号；征象、标记（Sign）常合译为信号。 3、郭庆光认为：符号（Sign）可以分为信号（signal）和象征符(symbol)。 符号学创始人皮尔斯曾把符号分为10大类66种 日本永井成男认为，只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y”,那么X就是Y的符号；Y就是X指代的意义 人类和动物都是通过符号体系来传达信息的。 信号和象征符的区别： 德国学者卡西尔认为：“信号具有物理性质，而象征符则具有人类语义性质” 苏珊·朗格认为：“信号是对象事物的替代物，而象征符是对象事物之表象的载体” 信号的特点： （1）信号与其表示的对象事物之间具有自然的因