2014三级上册语文第课一幅名扬中外的画曾钦贤.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 三（3） 课 题 20、一幅名扬中外的画 主备教师 副备教师 曾钦贤 上课时间 2014 年 11 月 25 日星期 二 教学目标 知识与能力 正确、流利地朗读课文。 过程与方法 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 情感态度与价值观 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 教学难点 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 教具准备 多媒体 教法运用 以读代讲、借助多媒体、直观感知 学法指导 自主研读、品读感悟、讨论交流 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 图片导入 观看我国传统文化艺术作品。 认真观看、并谈感受 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 初 学 新 课 （初步探究） 1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 2、生自由地读课文，指名交流。 3、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。 4、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？ 5、作者的介绍。 朗读课本、认真思考、分段 正确、流利地朗读课文。 引 导 释 疑 （合作学习） 1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 　　2、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。 　　3、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 　　（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 　　（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 　　（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 　　5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 读课本、谈感受、仔细观看图片 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。 　　本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？ 　　学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 　　3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。 合作交流、谈感受、收集资料 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 当 堂 检 测 （学习诊断） 想想填填 张择端的《清明上河图》，画上的人物有五百多个：有（ ）农民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）的道士，有（ ）的医生，有（ ）的摊贩，有官吏和读书人…… 独立完成 了解课本、夯实基础 课 堂 小 结 （梳理归纳） 多么精湛的绘画技艺啊！一幅名扬中外的画《一幅名扬中外的画》是我们中国的骄傲。 做好总结 感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 完成新概念。 将这幅画介绍给爸爸妈妈听。 20*一幅名扬中外的画 　 　《清明上河图》 　 　人物　街市　情景 教学反思 《清明上河图》是一幅美丽的画，三年级的同学对于画很感兴趣，所以本课中在借助ppt帮助学生了解课本，更直观地感受一幅闻名世界的画。所以教学中我可以多采用学生所感兴趣的事物等去教学。这样的效果将更好。