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2014届高三语文冲刺卷（一） 第卷 （阅读题 共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 （选自姚淦铭《汉字文化思维》，略有改动） 1．联系下文，对第段中画线句理解不正确的一项是（ ）（3分） A．汉字最早被称为“书契”，传说由仓颉创造，意为刻痕于木，这是汉字产生的源头，也是汉字被视为生命体的开始。 B．“文”“字”是两个不同但关系密切的概念，“文”与“文”的结合孕育出新的被当作生命体看待的符号——“字”。 C．“字”的原意为生育、生殖，“字”的结构是妇人生子居住在房室中，源于《说文解字》的这一解读使它获得了生命意义。 D．汉字被看做生命体的理念，不仅是渐进的，也是传承和发展的，书法家为汉字的“生命哲学”赋予了更为丰富的内涵。 2．下列对原文思路的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．段通过对古籍的充分引用和解读，准确生动地阐释了汉字产生是生命的诞生；段强调书法家能赋予汉字生命特征，从而说明每一个汉字都是生命体。 B．段先叙述汉字从古至今的演变过程，接着提及汉字发展中解决了计算机输人等问题，意在强调社会、语言的不断发展促进了汉字的生成与完善。 C．段对衡山大鼎的解读，形象地表明了生生不息的中华民族和源远流长的中国文化是汉字生命力的源泉，同时也体现了汉字“生命”的智慧和哲学。 D．全文总体为层进式结构，由浅入深，由表及里，先说汉字是特殊的生命体，后深入到汉字的生存哲学；先说明生命哲学的内容和发展过程，后解释其本质。 3．汉字要保持强大的生命力需要具备哪些要素？请简要概括。（3分）二、（33分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 [元]张养浩 （选自《张养浩诗文选》） [注]：公籴：公家采办粮食。几：法禁、限制。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分） A．余以公籴馆兴和者凡再月 馆：寓居 B．因货我于一目眇者货：买来 C．以协孤终协：帮助 D．或于治理有裨万一焉裨：益处 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．且授皮衣一袭北山愚公者，年且九十 B．不然，则迷不能返于其身也，则耻师焉 C．意其不免，决意亡去 则或咎萁欲出者 D．其视民之重如此臣之壮也，犹不如人 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．佟锁住本为江西泰和人，少年时被过路的骑兵强抢转卖到北地为奴，替人牧羊。当时和他命运相似的人不在少数。 B．佟锁住是一个有心计的人，善于保护自己，在难逃责罚时，他选择了主动逃跑，并能抓住时机，最终回到家乡。 C．作者认为，借鉴历史，效仿古人，加强基层行政管理力度，对奸民实行专项管理，或可禁绝元代人口贩卖严重的现象。 D．作者借为佟锁住作传之名，行针砭时弊、向朝廷献策之实，他向往的社会是君主爱民保民、百姓相安相爱的理想社会。 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）会值使者，具诘所从来，遂跪语其故，意若见怜，乃辍一骑乘我，始至此矣。（6分） 译文： （2）天下似此者何限，庸能尽使遇余若此子耶？（4分） 译文：阅读下面这首诗，完成8～9题。（8分） （唐）王昌龄 [注]苒苒：同“冉冉”，指时间的推移。美人：品德高尚的人，这里指崔少府。越吟：楚人曾唱越歌以寄托乡思。 8．本诗三、四句描绘了一幅怎样的画面？（4分） 答： 9．七、八两句是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（4分） 答：10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分） 甲：此地有崇山峻岭，，，，，列坐其次。，，亦足以畅叙幽情。（王羲之《兰亭集序》） 乙：亲小人，远贤臣，。（诸葛亮《出师表》），各自东西南北流。（鲍照《拟行路难》），惟有幽人自来去。（孟浩然《夜归鹿门歌》） 吾师道也，。（韩愈《师说》），皓腕凝霜雪。（韦庄《菩萨蛮》） 野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》） 三、（24分） 阅读下面的文字，完成11～14题。 游利华 11．～段作者是如何描述《富春山居图》画面内容的？请简要概括。（4分） 12．解释下列两句话在文中的含意。（6分） （1）有的人，在一幅画里走尽了一生。（3分） （2）看一幅好画久了，你会觉得自己成了画中一棵树、一叶小舟。（3分） 13．段勾勒黄公望的人生，有何用意？（6分） 14．结合文本，探究下面问题。（8分） （1）作者是怎样表现黄公望的“大气”的？（4分） （2）有人认为，本文十分“大气”。请从选材、立意中任选一个角度加以探究。（4分） 第卷 （表达题 共84分） 四、（24分） 15．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）（3分） A．笺注（jiān） 白炽灯（zhì） 嗜书成癖（pǐ） 流水淙淙（cóng）