2014三级语文下册和课讲学稿.docVIP

三年级语文下册第14课《检阅》师生共用讲学稿 执笔：盛双贺　版本：人教版　审核：姬石镇小学语文中心教研组　课型：讲读课　学生姓名：【学习目标】 1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声”等词语； 2、有感情地朗读课文，理解课文内容； 3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 【学习重、难点】 1、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文； 2、体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。 【学法指导】 1、本课要求认的字大多是形声字，比较简单，自己自主法识记； 2、自己学会抓住主要问题，理清课文条理； 3、联系课文内容，或借助生活经验来深入学习。 【学习课时】二课时 【学习过程】 第一课时 一、自学导学： 1、自己能正确地朗读全文； 2、同桌分角色，读通全文； 3、能有感情地朗读全文，体会文中观众们的称赞语句。 4、在学校的俱乐部里，儿童队员们在讨论什么事呢？队员们遇到了什么棘手的事？（自主交流讨论）。 5、轻松掌握： （1）看拼音写词语。 chén mòxiàn mùzhǔ xíjié zhī () () () () (2)形近字组词。 　博（　　　　）　　　截（）　慕（）　棒（　　　　） 　搏（　　　　）　　　栽（）　幕（）　捧（　　　　） (3)多音字组词：　　jiē（　　　　）bēn （　　　　）luò（）结奔落jié（　　　　）bèn （　　　　）là （） 第二课时 二、学习研讨： （1）当儿童队员们出现在检阅场上时，那些观众们的表如何？ （2）大家为什么会有这样情不自禁的称赞呢？ （3）试想当时博莱克的心情肯定十分不平静，假如自己是他，会怎么想？ （4）自己被这些儿童队员的这份情，这份心打动了，自己想对博莱克说的话是什么？写下来？ （5）通过本课的学习，明白了什么？ 三、训练巩固： 1、为下列句子加上标点： 劝他不去（ ）要不把他放在队尾（ ）再不就把他藏在队中间（ ）可是跟他怎么说呢（ ）谁去跟他说呢（ ） 2、造词填空改正纠正 1、“这些小伙子真棒！”，另一名观众（）说。 2、我们要时时审视自己，（）自己的缺点。 四、拓展延伸 你身边有没有残疾人？写一写他们的一件事。【教（学）后感】：三年级语文下册第15课《争吵》师生共用讲学稿 执笔：宋淑丽　版本：人教版　审核：姬石镇小学语文中心教研组　课型：讲读课　学生姓名：【学习目标】 1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水”等词语； 2、有感情地朗读课文，全运会文中人物的心理变化； 3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。 【学习重、难点】 1、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。 【学法指导】 1、本课生字较多，可以用熟字带生字、或者在语言环境里识记； 2、整体感知课文时，可以采取课题质疑的办法思考课文相关的问题； 3、体会主人公的心理变化，结合重点词句的涫产，进行有感情的朗读。 【学习课时】二课时 【学习过程】 第一课时 一、自学引入 1、反复读课文，把课文读正确，读流利。 2、认读生字，读准字音。 3、边读边思考：课文写了一件什么事？有什么不懂的问题？ 4、小组交流课文内容及疑难问题。 5、找出争吵的原因、过程及结果。 6、交流汇报 （1）读拼音，写汉字。 　Jièjiànɡmòchénɡ ()尺　　　石()()水　　　　()认 （2）在括号里填上恰当的词 （　　　　）的朋友；　　（　　　　）地说；　　（　　　　）地承认；　（）的故事 （　　　　）地唱；（　　　）地折断；（　　　　）的眼睛；（　　　）地写；（　　　　）地飞翔 （3）给带下划线的字选择合适的解释 1、缘故（　　　　）　　人缘（　　　　）　　边缘（）缘溪而行（　　　　） 　　Ａ、沿着；顺着　　　Ｂ、原因Ｃ、缘分　　　　Ｄ、边沿 2、疾驰（　　　　）　　　疾恶如仇（）　　　疾苦（　　　　） 　　A、急速；强烈；　　　Ｂ、痛苦Ｃ、痛恨 第二课时 二、学习研讨： （1）小组讨论：争吵起来，究竟怨谁？ （2）交流想象，假如当时克莱谛想打架，为什么后来主动和好？他会怎么想？ （3）父亲为什么还责备安利柯，折断戒尺？ 三、训练巩固 （1）“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！” 父亲认为比高尚，因为。父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该，不应该。 （2）学完了这篇课文，你喜欢谁？喜欢他的什么呢？ ①我喜欢克莱谛，因为他。 ②我喜欢文中的“我”，虽然他有一些缺点：，但他。 四、课外拓展 1、找一找意大利亚米契斯的著作《爱的教育》来阅读。