第四讲社会差异与教育不平等.pptVIP

内容提要 基本问题： 一、“教育机会均等”概念内涵 二、世界范围内教育机会不均的主要社会根源 三、地区发展水平影响教育的两大原因 四、我国城乡差异与教育机会失衡 五、经济阶层差异与教育机会反差 六、文化阶层差异与教育机会反差 七、文化阶层差异导致教育机会反差的机制问题 八、我国性别差异总体状况简析 九、高等教育机会均等问题 教育机会均等内涵equality of educational opportunity 1、教育机会均等观念的形成的标志 1948年12月10日联合国大会采用了《国际人权宣言》提出的两项原则：（1）废除种族歧视； （2）人人具有均等地受教育的权利。 2、教育机会均等概念的发展 3、着眼于解决由社会问题所带来的教育机会均等 一、省市区差异与教育机会失衡 现状分析： 区域分类（三类地区：发达、欠发达、不发达地区）； 具体表征： ①就学机会享有失衡（入学率，辍学率）； ②教育资源享有失衡（生均教育经费支出，仪器配备达标率，校舍场地达标率，师资学历达标率）； 归因分析： ①经济因素（公共投入；家庭投入）； ②非经济因素（自然环境；文化传统与教育价值取向）； 1998年全国初中在校生辍学率3.23%，达167万人，比1997年上升0.09个百分点；而农村辍学率为4.2%，高于全国平均水平0.97个百分点。有的地方农村辍学率高