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申请电子邮箱【教学目标与要求】1．知识与技能(1)了解电子邮件的概念。 (2)学会申请免费的电子邮箱。 2．过程与方法 体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观 (1)养成遵守网络道德规范的良好习惯． (2)养成学习、使用因特网的意识。 4．行为与创新 自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。 【教学重点与难点】 教学重点：了解E-mail地址各部分的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。 教学难点：清楚填写注册信息的规范要求。 【教学方法与手段】 运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体教学网、连通因特网的网络机房。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1．情境导入 创设情境，如何和远方的朋友联系 电子邮件也是一种不错的选择 你想拥有自己的电子邮箱吗 课题：第8课申请电子邮箱 讨论传递信息的方法，并依据自己的生活体验理解电子邮件的特点 联系学生生活体验，激发学习需要2．申请免费电子邮箱，阅读电子邮件 1．任务：申请自己的网上“邮箱” 2．教师演示申请电子邮箱的过程（强调看提示信息） 带学生读懂提示信息，了解填写每个项目的作用 如果填写信息出现错误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改 3．教师巡视，发现问题及时解决 学生观看教师演示，注意观察操作步骤 讨论各个项目怎么填 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流 经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享（关注学生利用电脑提示的习惯） 教师通过演示讲解，指导学生填写注册信息。并通过指导阅读提示信息，培养学生利用电脑提示信息的习惯 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图2．申请免费电子邮箱，阅读电子邮件 4．申请完成后，教师提问 同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些特别需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方 5．你的新邮箱里有电子邮件吗？怎样阅读它 学生演示3．认识电子邮件地址 别人要给你写信，你要告诉他电子邮箱的地址，你知道你的电子邮箱地址吗 教师演示，引导学生在电子邮箱窗口中找到地址的位置 电子邮件地址由几部分组成呢？每部分有什么含义呢 电子邮件地址由三部分组成 (1)用户名 (2)“@” (3)邮件服务器名 电子邮件地址：用户名@邮件服务器名 今天同学都申请的是“126免费邮箱”，你们的邮箱地址什么地方是相同的 学生对照课本，认识自己的电子邮箱地址 学生自学课本，回答问题 通过看书，让学生了解电子邮箱地址的组成 并通过比较自己和同学的电子邮箱地址的异同，加深对电子邮箱地址组成的认识4．课堂小结 请同学们说一说今天的收获 学生总结经验和方法 【教学反思】 课上创设了需求情境，激发学生的学习需要，挖掘学生的生活体验。注重对学生操作技能的培养，特别是填写注册信息时强调看提示填写，并在学生发生错误时，引导学生阅{麦错误提示，自主探究，提升能力。学生阅读邮件时，体会到邮箱的作用。 收发电子邮件 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会进入电子邮箱。 (2)学会收发电子邮件。 2．过程与方法 通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息协作探索新知的方法。 3．情感态度与价值观 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 4．行为与创新 能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。 【教学重点与难点】 教学重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 教学难点：培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。 【教学方法与手段】 本课使用自主尝试探索、协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1．导入 创设情境：学生手上都有一张小组通讯录。每张通讯录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地方吗 教师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。怎样联。系呢 除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现与异地朋友进行通讯。今天我们一起学习“第9课收发电子邮件” 学生拿出自己的通讯录，并回答老师问题 ， 创设学习情境，激发学习需要，导入本课内容2．探究新知 1．登录电子邮箱 如何登录自己的电子邮箱呢 2．发送电子邮件 请大家一起跟老师浏览一下信箱 (1)如何发送电子邮件呢 教师演示 请同学注意了，为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件，2给3发……最后一个人给第一个人发邮件 (2)接收电子