第四章 教育 与管理.ppt

第四章 教育组织机构 内容目录 第一节 组织及组织理论概述 第二节 教育行政组织机构及其建设 第三节 学校组织机构及其变革 第一节 组织及组织理论概述 一、组织的含义 二、组织的功能 三、组织的分类 四、组织的管理幅度和层次 五、正式组织与非正式组织 六、组织的基本形式 一、组织的含义 组织的多重含义： 组织的静态观： “组织”是指一种实体，是指一个集团内各种关系系统的总和。 组织的动态观： “组织”是指一种活动，是人与人之间的行为构成模式，是人为了完成共同的目标而彼此分工合作、相互影响的活动系统。（权责、地位、行为方式） 组织的生态观：“组织”是有着生命活力的生长体，随着历史和社会环境的演变而进行自动调整。 二、组织的功能 组织具有的功效以及实现这些功效的能力 实现组织机构的目标： 满足其成员物质和精神的需要； 确定每个成员的位置； 及时调整和完善自身的结构(机构设置、人员安排 、资源的分配、信息的掌握等)。 四、组织的管理幅度和层次 组织的管理幅度主要是指组织结构的层次及管辖范围。 （一）管理幅度 管理幅度与效率： P=7, 是一个上司所能保持彼此间有效沟通的最大数目。 管理幅度过宽过窄的缺点 管理幅度过宽 监督不严 下级等上级, 浪费时间 下级感到不被重视 上级劳累过度 管理幅度过窄 管理层次增加， 费用增加 信