认识图形和物.docVIP

认识平面图形 【课例简介】 本节课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时的内容，主要是让学生能够初步感知长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形。 本课以《数学课程标准》的“数学教学要关注学生的生活经验和已有的知识经验”理念为依据，充分关注学生已有知识和经验基础，遵循学生认识几何图形（立体→平面→立体）的规律，充分利用信息技术，有效地辅助学生探究、获得和运用概念。网络课件贯穿全课，利用信息技术作为学生学习的资源工具、探究工具和评价工具的优势，为学生探究、获得和运用概念提供有效的支持。恰到好处地运用网路课件，巧妙设计各个教学环节，是本课的最大亮点。 其次，整节课创设了一个从“立体家族”到“平面世界”游玩的情境。学生通过买门票、制作通行证、营救同伴、和狮子交朋友等一系列生动有趣的实践活动，轻松地掌握了所学内容，真正实现了寓教于乐！ 【教学设计】 一、学习者特征分析 （1）学生是6—7岁的儿童，经过学前培训及两个多月以来的学习，已经养成认真准备学习用品、学会倾听老师讲话、同学发言、认真观察、大胆举手发言的习惯。思维活跃，有较强的求知欲。 （2）学生特别注意多变的事物，爱提问题，注意力不持久，容易分神，自控性较差，需要用媒体增强有意注意。 （3）学生的学习动机主要表现在外在动机上，需要设计丰富多样的活动和教师的积极鼓励，以维持较高的学习水平。 （4）学生在日常生活中，在此课前认