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第七章 课堂教学策略 教育系教育学教研室 一、教学策略概说 （一）教学策略的含义 教学策略是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 其含义为：第一，教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。第二，教学策略不同于教学设计，也不同于教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施。第三，教师在教学策略的制定、选择与运用中对教学活动的全过程入手和着眼，要兼顾教学目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动地采取措施，保证教学的有序有效进行。第四，教学策略是一系列有计划的动态过程，具有不同的层次和水平。 （二）教学策略的特征 1、指向性 2、操作性 3、整体综合性 4、调控性 5、灵活性 6、层次性 （三）教学策略的制定、选择与运用 1、制定和选择教学策略的依据 第一、依据教学的具体目标与任务；第二、依据教学内容的特点；第三、依据学生的实际情况；第四、依据教师本身的素养；第五、依据教学时间和效率的要求 2、教学策略的运用 第一、要树立正确的教学指导思想；第二、要树立整体的观点； 第三、要坚持以学生的主动自主学习为主；第四、要寻求教学策略的多样化配合和变通运用。 二、不同类型知识的教学策略 （一）陈述性知识的教学策略 1、激发学习的动机 第一、利用学习目标的激励