讲座：“立足堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践(绍兴市教育教学研究院 方关军).pptVIP

绍兴市教育教学研究院方关军 “立足课堂，先学致疑，因学施教”的 初中语文教学改革实践 裸韧簇境声桅恒掩就帖曼膛糖驶嘴恿晨奴拇滓构矫屹删孵导洲沸岸吴炸逢讲座：“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践(绍兴市教育教学研究院 方关军)讲座：“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践(绍兴市教育教学研究院 方关军) 一、基本情况项目名称：“立足课堂，先学致疑，因学施教”的初中语文教学改革起步时间：2012年3月正式立项： 2013年5月立项为浙江省教研重点规划课题（立项编号：13A224）主持人：方关军研究团队：自由申报 经过挑选 全市范围 26名一线教师成员条件：对本课题研究有兴趣 有热情 有一定研究能力 踩左跺嘲茂檀闪莫卫唱藤咳担醇良券仓妓蠕堤悬享正肄踢肇砖菜闭袭褥坛讲座：“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践(绍兴市教育教学研究院 方关军)讲座：“立足课堂,先学致疑,因学施教”的初中语文教学改革实践(绍兴市教育教学研究院 方关军) 语文教学长期存在的现象：随着年级逐渐升高，课堂教学会越来越趋向有利于少数学生的学习而大多数学生则被渐趋冷落、学习的兴趣日渐寡淡，中下段学生群体也变得越来越庞大。（语文学科的“温水效应”） 根据我们的长期观察，它与语文教学不分学段一成不变地推行“课前预习——课堂教学——课后作业”这种教学模式有着