坊子区小学教学工作评价标准3.20.docVIP

坊子区小学教育教学综合评价标准 （讨论稿） A级 指标 B级 指标 评估标准及要求 评估要点及计分办法 A1 教育教学管理水平 （60分） B1 校长素质 20分 校长办学理念先进，具有较强的课程领导力和教科研工作能力，整体素养高。学校全面管理能力强，师生、社会满意度高。 1.校长办学理念先进，并落实体现在教学工作中，依据实际情况记4、3、2分。 2.校长懂业务、善管理，依据学校管理水平酌情记4、3、2分。 3.学校课程建设有实效，并得到了很好的落实，依据评估情况记3、2、1分。校长不担任学科教学工作，酌情扣分。 4.深入教学一线，积极参加听评课等教研活动，依据评估情况记3、2、1分。 5.根据调查问卷或访谈情况按比例折算计3、2、1分。 6.根据督导室社会满意度情况计3、2、1分。 B2 班子水平 40分 领导班子整体素质高，团结协作，执行力强，具有前瞻观念、服务意识和实干精神，在师生员工中享有较高威信。 1.班子成员（年级主任以上领导，下同）熟悉政策，有前瞻意识；以人为本，热爱师生，具有较强的工作责任心；分工协作，有大局意识和团队精神；不讲空话，身先士卒。根据工作实绩记10、7、4分。 2.领导班子成员按要求担任学科教学工作，教学成绩优异，依据评估情况记10、7、4分。每有一人不达要求扣2分，最多扣10分。 3.领导班子成员按要求积极参加教研活动，依据评估情况记10、7、4分。每有一人不达要求（区教育局或学校）扣2分，最多扣10分。 4.根据调查问卷或访谈情况按比例折算计10、7、4分。 A2 课程 管理 （40分） B3 国家课程 25分 按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目；按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设。 1.按要求开全课程，开足课时得20分；每少开1科扣2分；每少开1课时扣1分；课程表与实际上课不一致的，每班次扣2分。累计本项扣至0分。 2.按有关要求开设学生写字课、阅读课等，根据开设情况，按优秀、良好、一般三个等次分别得5、3、1分。 B4 地方课程 5分 按照《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数开设地方课程。 根据开设情况，按优秀、良好、一般三个等次评价，分别计5、3、1分。 B5 学校课程 10分 科学规划学校课程，有学校课程开发、实施、评价的指导意见和具体要求；能开发符合学校实际和学生需要的校本课程并有效实施。 根据开设情况，按优秀、良好、一般三个等次评价，分别计10、7、3分。 A3 课程 实施 （150分） B6 管理制度 10分 认真落实《坊子区小学教学工作指导意见（修订稿）》，建立健全了与新课程实施相配套的教学常规、校本教研等教学制度。 根据教学常规、校本教研等教学制度建设情况，按照优秀、良好、一般三个等次评价，分别计10、7、4分。 B7 教学常规 35分 按照《坊子区小学教学工作指导意见（修订稿）》，制定符合学校实际的教学常规，并有效落实。 1.学校有符合实际的教学常规要求，按质量计15、10、5分。 2.建立落实常规机制并有效实施，按落实效果计20、15、10分。 B8 校本教研 20分 按照《坊子区小学教学工作指导意见（修订稿）》，结合学校实际，建立教研组织，制定教研计划，扎实、有效地开展校本教研活动。 1.建立教研组织，2分。 2.制定教研计划，6分。 3.教研活动开展情况，按质量计12、8、5分。 B9 课堂教学 改革 50分 按课程标准要求，积极开展课堂教学改革，学校有进行课堂教学改革的具体要求和措施，课堂整体水平高（课堂目标明确，内容科学，环节清晰，学生思维活跃、参与面广）。 1.学校有课堂教学改革的具体要求和措施，最高10分； 2.学校课堂教学改革整体水平高，按质量分别计35分、25分、15分，并上下浮动。 3.学校推进课堂教学改革标志性成果，按省市区分别计5、3、1分； B10 教学设施 利用情况 10分 音体美器材、实验仪器、图书、信息技术等设施利用率高。 根据学校使用情况分别计10、7、4分。 B11 教学评价 15分 学校要建立健全科学的教学质量评价机制，评价办法符合上级有关要求，有利于促进学生健康发展。 1.教学工作评价标准科学、全面，教师认可度高。按质量计7、5、2分。 2.按评价标准公开、公平、公正进行评估，及时兑现评估方案。按质量计8、5、3分。 B12 举办活动 情况 10分 承担各级各类活动或为各级各类活动提供现场情况。 根据实际情况计分10、7、4分。 A4 科研 创新 （50分） B13 科研机制 20分 学校建立基于问题解决的行动研究机制，针对教育教学中存在的实际问题积极开展行动研究，并有效运用到教育教学中。 1.学校建立健全了行动研究机制，根据实际情况计