走进端午节活动方案.docVIP

——传统节日活动方案 学校：临朐县城关街道成关初级中学 姓名： 李 志 明 走进端午节 李志明 活动目的： 1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人 。弘扬继承传统文化践行社会主义核心价值观 3、端午节与家人团聚在一起包粽子、缝制香袋，与家人增进感情。 4、培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力， 活动名称：走进端午节 活动主题：品味端午,传承文明 时间范围：2015年6月 参加人员：八（9）班全体学生、思品教师和班主任 主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流 活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。 [活动过程] 一、1、一年一度的端午节就要到了，每年的端午节我们都将与亲人团聚一堂，吃粽子、插艾草、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报，好不好？”具体要求是： （1）.了解端午节的来历（最少搜集一个关于中秋节的民间故事）； （2）.中华民族为什么重视端午节这一天？ （3）.调查人们用那些方式庆祝端午节；（国家庆祝中秋节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？） （4）.搜集关于描写端午佳节的文章或优美诗句； （5）.写出自己的活动总结报告； （6）.设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、文章、书画等形式不限） （7）.在全班汇报自己的活动成果； 注意以下问题： （1）、重在过程的参与，不能以查找的知识多少论成败； （2）、可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。 （3）、不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况； （4）、学生调查研究的时间二周 2、五月端午假期前一天学生活动的成果进行汇报的时间，具体过程为： 第一：端午节的传说及知识；第二：关于端午节的风俗；第三：关于端午的诗词歌谣；第四：关于端午的愿望；第五：展示自己关于端午的书画、手抄小报和摄影作品；最后作了总结。 二、端午节假期开展“我向奶奶（妈妈）学一技”为主题活动 （1）学习粽子的名种包法，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。 （2）学习制作香囊。端午节民俗的核心是驱邪除瘟，保持健康。香囊，指装裹了具有辟邪作用的药物或香料的袋子。同学们向奶奶（妈妈）学习自己剪剪缝缝做出的简单的具有各种形状的香囊送给家人、老师、同学表达自己深深的祝福， 活动保障: 时间保障：课外活动时间、双休日等 组织保障:活动宣传发动、优秀个人、小组、家庭的评选。 活动评价： 从情感态度、合作交流、实践技能、成果展示等方面评价，评价主体家长、同学、老师等。 附：走进端午节活动评价量规 走进端午节活动评价量规 班级：_______ _______ 　姓名： 　 　 日期：　 　 　_______ 评价项目 评价内容 评价记录 评价人 甲 乙 丙 　 　 知识 与 技能 会综合运用所学知识解决实际问题 　 　 　 　 会查阅资料、整理资料、处理好资料 　 　 　 　 会调查、统计、观察、记录 　 　 　 学生 会使用活动工具 　 　 　 家长 会合作交流、善于表达 　 　 　 教师 　 　 　 过程 与 方法 能发现问题、提出问题 　 　 　 学生 家长 教师 能分析问题、解决问题 　 　 　 　 能在活动中不断完善自我 　 　 　 　 　 情感 与 态度 对活动有浓厚兴趣 　 　 　 学生 积极参与活动，并努力完成承担的任务 　 　 　 家长 主动提出自己的调查建议，在活动中不怕困难 　 　 　 教师 互帮互学，不断进取 　 　 　 教师 学生自我评价 家长评语 指导师评语 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　学生签名： 家长签名： 教师签名： according to site reality determine), and total screen and points screen should mutual insulation. Cable shielding wire connection, prior to sets of