青龙满族自治县第二实验小学图书工作材料.docVIP

创青龙县 袁春明新管理使用机制 打造礼善文化品牌 ——青龙满族自治县第二实验小学 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我发言的题目是《创新管理使用机制 打造礼善文化品牌》 青龙满族自治县第二实验小学位于县城中兴路西段，于2011年9月迁入新址，现有教学班34个，学生2369名，教师115人。学校拥有装备一新的学生阅览室2个，教师阅览室1个，新配备图书35000册。 一年以来，我校以“倡导负责任教育，培养真善美人才”为办学理念，始终把读书工程作为学校的重点工作加以推进，不断创新图书管理与使用的新机制，探索打造礼善文化品牌学校，取得了一定的成效。现将我校一点不成熟的做法向各位领导、各位同仁汇报如下： 一、以鲜明特色的办学目标引领学生读书 我校迁入新址后，学生由原一小学生、原二小学生、进城务工人员子女三部分构成。为促进结构复杂的学生都能够养成良好的品行，我校确立了“创造社会广泛认可的‘礼善’教育品牌学校”的办学目标。古人云：读书使人明理，读书使人至善。要想实现学校的办学目标，必须引导学生广泛阅读，并将读书所得转化为实际行动，才能形成良好的行为习惯，从而内化为优秀的品德。经过以上的思考，明确了我校的读书工程推进思路，读书和实践并重促进学生良好品行形成，实现办学水平提升。 二、以优雅厚重的人文环境服务学生读书 我校坚持“每个角落都育人，每面橱窗都说话”的原则，围绕“知书达礼，与人为善”的读书理念，不断营造以优雅厚重的人文环境服务学生读书的良好氛围。一是千方百计创设读书环境。为了全力打造以“礼善”为主的学校读书文化，我校先后投入40余万元，并充分发挥师生聪明才智，精心布置了师生阅览室，影响孩子一生的108个好习惯宣传专栏，经典诵读文化小院等校园环境，通过浓郁的外部读书环境潜移默化地影响师生。二是精心细致构建立体书架。我校在实行学生图书室开架借阅的基础上，探索打造浸润式的读书环境，实现“书在人旁，人在书中”。投入近万元为全校34个教学班配备了班级“快乐书吧”，在教学楼的楼道开辟了“自助书吧”，动员学生捐书，让学生手中的优秀图书资源流动起来，构建宝贵的动态图书馆。同时，实行“责任田”制度，让学生自主管理，培养学生爱惜图书、热爱阅读的良好习惯。 三、以灵活多样的形式感染学生读书 为了让学生在读书中知礼、在读书中为善，不断打造“乐、动、活”的书香校园，我校开展了校本化、系列化、多元化的读书活动。一是优化课堂指导读书。我校在低年级语文课堂引进了基础教育“跨越式发展”课题研究成果，贯彻落实“大输入、大输出”的语言学习理论，实行“211”的教学模式，即“每节课学习课文20分钟，拓展阅读10分钟，写话练习10分钟”。受“跨越式发展”课题的启发，在三至六年级开设每周一节读书课，让学生读书20分钟，写读后感10分钟，交流10分钟，为学生创设大量的“输入”和“输出”机会。通过课堂教学教给学生读书方法，激发学生形成浓厚的读书兴趣，从而养成良好的读书习惯。二是精彩活动促进读书。一方面，大力开发校本课程。先后开发了《上善若水》校本必修课程和“故事大王”、“课外阅读”、“我是小小朗诵家”等3门校本选修课程，以“晨读诵读”、“路队诵读”、“亲子诵读”等形式，开展“国学经典诵读大赛”、“讲经典小故事”等比赛活动，不断提高学生国学修养。另一方面，搭建平台展示读书成果。学校红领巾广播站每天在学生入校时间播出40分钟，《晨曦》校报每两周出版一期，各班级设立小记者，由学生自主编辑、整理、出版或播出。通过实践活动提高学生的读书和写作能力。我们还举办了“播撒阅读种子，建设书香校园”首届校园读书节活动，开展了“语文课前三分钟”、“个人每天读书一小时”、“班级每周一场读书报告会”等活动，评选了100名阅读小能手、10名阅读小明星和6个书香班级。通过举行校园读书节活动营造了浓厚的校园读书氛围，为同学们搭建了展示读书成果的平台。三是德育实践创新读书。为了促进学生长期、有计划的读书，并将读书所得落实到实际行动之中，我校每周开展一次“读善·品善·行善”读书实践活动，培养学生将自己阅读书籍中的善言善行及时记录，在此基础上寻找生活中身边的善言善行，最后把自己一周内做的善行写下来。周一班会开展“读善·品善·行善”为主题的心得交流会，同学之间互相展示自己的读书实践成果，互相评价，并将自己的读书实践活动记录表放入楼道读书成果展示区的个人读书成果记录袋里，同学之间课下继续进行学习、交流，从而不断学习别人，激励自己。我们发现，通过开展“读善·品善·行善”读书实践活动，学校读书风气越来越浓厚了；学生观察生活越来越细致了；校园内外好人好事越来越多了。我校力争通过“读善·品善·行善”读书实践活动使学生“日行一善”，“月习一德”，不断提高学生的文明素养和学校的文化品味。 四、以亲子共读的形式带动全民读书 我