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合肥八中2013届高三联考卷（二） 语文参考答案及评分细则 A (原文：“深受其推理方法的影响”，强调突破束缚本身就说明两者之间有影响。) B （对原文“哥白尼的《天体运行论》还用了传统的逻辑论证”的误解，意为哥白尼的研究 方法虽然也运用了传统的逻辑论证法，但更多的是观察、实验、推理等近代科学的研究） D （D项是对结果的叙述，未涉及原因） 4．D 捐：舍弃 5．B 竟然。A:助词，的；主谓之间取消句子独立性。C:凭借；相当于“而”作连词。D：是；被。 6．B一味的讨好朝廷——理解有误。 7． （1）即使怀疑我朱浮说你坏话，为什么不亲自到朝廷表白自己，却做灭全族的计划呢？ （实词：“谮”、“诣阙”、“自陈”、“为”译对各一分，其它无错误一分 ） （2）现在天下刚刚安定,四海之内希望安定,士人无论贤明还是不肖,都乐意在世上立名。 （实词：“适”、“无”、“不肖”、“立名于世”各一分，其它处无误一分） 8.（4分） 这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫， 乐景哀情，（1分）从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分） 9.（4分） 这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分） 第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；（1分） 第四句“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（1分） 10.甲：（1）莫听穿林打叶声 （2）一蓑烟雨任平生 （3）料峭春风吹酒醒 （4）山头斜照却相迎 （5）也无风雨也无晴 乙：（1）虽九死其犹未悔 （2）齐彭殇为妄作 （3）响穷彭蠡之滨 （4）后人哀之而不鉴之 （5）尽吾志也而不能至者 11. 交代了我搭乘这次航程的原因；（1分）“物质文明”和“精神文明”等词已经暗示了文 章全文要描写的内容和做要表现的主题；（1分）亲戚们的坚决反对也暗示了航程的不 平静；（1分）这里的毅然和高兴之情和后面的失望形成鲜明的对比。（2分） (1)男人和女人虽然都是人，但实际上并不一样，就像同样是铁，可实际也不一样。（1 分） 这里用一个比喻，（1分）巧妙地回驳了那位女乘客的话，指出男女实际上是不 平等的，也揭示了“精神文明”的虚伪性。（1分） (2)在黑暗的船舱里两个女人最终屈服，被分开来坐下。“黑暗”意味着“精神文明”的 丑陋一面，（1分） “光荣”实际上是反语，揭示这这群人的丑陋面。（1分）作者以 平静的语调“称赞”了航船的“精神文明”，实际上是对“卫”旧礼教之“道”者的 莫大的讽刺！（2分） 13. 心理描写，语言描写，外貌描写，侧面烘托（3分）（只要找出3种就可以）。 ““孤掌难鸣”，……也着实亏他们了”就是“我”的心理描写，揭露了礼教虚伪的本质和 众人的丑恶嘴脸（2分） （举例部分可以从前面提到的某种手法中任选一种进行分析）。 (1)本文写得活泼，幽默，（2分）作者运用“漫画”式的语言达到了尖锐的讽刺的效果。（2 分）（答案不唯一，言之成理即可） (2)“物质文明”是指当时西方国家带给我们一些科技上的东西，（1分）“精神文明”则 是指我们旧有的那些所谓的“国粹”或“礼仪”。（1分）在两者的对比中我们看到了卫道 士们的虚伪性和“精神文明”的丑陋面，表达了强烈的批判性。同时也看到当时社会发展 的精神弊端。（1分） 15. C（A渲－宣 B和－合 警－儆 D祯－帧 望－旺） 16. B（A.对象误用，信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。B.天马行空：①神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放不受拘束。②形容说话做事不着边际。C.谦敬错位，忝列门墙：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。忝，有愧。“忝“便是自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。D.语法错误，从长计议：①慢慢地不加商量，②从长远的角度考虑。一般用作动词，不能作定语。） 17．B（本题考查辨析和修改病句的能力，能力层级为表达应用（E）。病句分为两类：一是结构性语病，二是表意性语病。结构性病句的主要表现是“成分残缺或赘余”“搭配不当”“句式杂糅”三种类型。病句类型的主要判定方法是“主干枝叶审读法”，快捷有效。A“不是……而且是”关联词搭配不当。C成分残缺，应在“大棚蔬菜”前加上“做好”。D句式杂糅，应改为“集……于一身”或“肩负……任务”。） 18. 散文教学、语文经验、人生经验、建立链接、问题与