班主任管理效的原因.docVIP

南京市第三高级中学? 陈宇 班主任工作低效原因分析与问题解决方案（上）?? 很多班主任觉得自己很辛苦，从早忙到晚，要备课、上课、改作业，还要管理班级、和学生谈话、和家长交流。班主任也是普通人，也需要做家务、带孩子、照顾老人。班主任不仅体力付出多，压力也大，班上无论哪个孩子出问题都牵动着班主任的心。这些还不算，最让班主任头疼的还是学生听不进教育、难以转化，付出了大量的时间和精力，却回报甚少。 上述种种都是事实。面对这些问题，我们不能一味用思想境界和行政命令要求班主任发扬风格、爱岗敬业，做道德楷模，而不帮助班主任朋友们解决现实的问题。因为不少班主任不是不想把工作做好，而确实是缺少方法，效率不高，所以整天疲于奔命。学科教学讲求效率，学校管理讲求效率，班主任工作也要讲求效率。 通过总结、分析，让更多的班主任能掌握一般的工作思路和方法，提高工作效率，把班主任从繁重的体力劳动和心理压力中解脱出来，是本文的写作宗旨。以下，我将重点讨论导致班主任工作效率低下的七大因素以及有关解决方案，仅供班主任们参考。 【低效原因之一】没有计划，被动应付 【问题解决方案】提前规划，未雨绸缪 有些班主任的工作缺乏计划性，想到哪里做到哪里、上级布置什么就做什么，穷于应付，连完成任务都吃紧，更谈不上主动打提前量或在工作上精益求精了。做事没有计划，导致教育工作不能连贯，前后不能保持一致，效果自然不好。 我建议班主任根据学