第四届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《燕子专列》教学设计.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：何冬梅 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版三年级下册《燕子专列》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第2课时 4、学生课前准备： （1） 初读课文，了解课文大意。 （2） 复习生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3） 自读课文，找出自己认为最美的句段多读几遍，并标出自学中遇到的问题。 （4） 自己或在家长的帮助下上网搜索搜集有关燕子春来秋去的资料。 二、教学课题 （一）教养方面： 1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 （二）教育方面： 1、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 （三）发展方面： 1、培养学生的思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《燕子专列》是人教版三年级下册的一篇阅读课文，本文讲述的是和燕子有关的感人故事，这个故事表现了人类对动物的博大的爱心，呼吁人们要保护动物，一种浓浓的关爱之情贯穿于整篇课文。 本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先，“燕子专列”这个题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列”呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。本篇课文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经过。此外，本文还采用对比方式来增强表达效果。 　　选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 四、教学目的 1、正确、有感情地朗读课文， 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 五、教学重点和难点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 六、教学方法： 以文本为中心，深入研读文本，走进语言深处注重创设情境使学生融入故事；把孩子们带进文中教学中注重培养学生的读书，画重点句子、圈重点词；再抓住“点”与“面”中重点词理解和体会，感受文章中所蕴涵的情感因素，并通过朗读传达出来。 七、【教学过程】 (一)、导入新课，启发质疑 1、同学们，我们学习过第一课《燕子》后，燕子给我们留下的印象是活泼机灵， 【百度搜索】活泼机灵的燕子 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E7%87%95%E5%AD%90%E9%A3%9E%E8%A1%8C%E8%A7%86%E9%A2%91ie=utf-8 它们“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”（引导背诵本册《燕子》中的语段，巩固积累） 2、燕子是我们的朋友，自己能长途飞行，可是，有一年春天，它们高高兴兴的从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，瑞士人们纷纷伸出援助之手，演绎了一个感人的故事，让我们再一次走进课文《6燕子专列》，感受人类的爱心吧！齐读课题。 3、下面请大家自由大声地读课文。思考：课文中表现出来的一种浓浓的什么感情让你感动？（关爱） (二)、走进文本，体味燕子的艰难 １、是啊，燕子是候鸟，能长途飞行，秋去春来，年年如此， 【百度搜索】燕子的生活习性 /view/080bda1aa76e58fafab003f2.html 为什么今年的春天，却要用专列送呢？它到底遇到了什么麻烦？请位同学读读课文的第二段 大家找找燕子遇到的麻烦是什么？ （1）学生朗读（示课件）：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常劳累，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 （2）这情况糟糕吗？哪个词语最能说明燕子当时遇到的情况很糟糕？（濒临死亡）你能说说你对“濒临死亡”的理解吗? (3)当你们知道小燕子遇到这么大的麻烦时，你们心情怎么样？（伤心、着急、难过。。。。。。）用你感受到的这种心情齐读句子。 (4)什么原因让燕子们濒临死亡?生：因为气温骤降（你怎么看气温骤降，能举个例