学习科学与技术：人是如何学习的精编.ppt

建构主义者对学习的共识 （1）学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中学习者主动性的发挥 （2）学习过程同时包含对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组这两方面的建构 （3）学习既是个性化行为，又是社会性活动，学习需要对话与合作 （4）强调学习的情境性 THANK YOU 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加标题 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 3.元认知监控 3.调节 根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 2.监视 活动进行中及时评价、反馈活动的结果与不足，估计目标达成情况；根据有效性评价认知行动、策略的效果； 1.计划 活动前根据目标计划内容，预计结果、选择策略，想象解决问题的方法，并预估其有效性； 3.三者的关系 4.3 作 用 1.从深层次提高学生的学习能力 2.从根本上提高学习效率 4.4 培 养 1.掌握基本的学习策略 和元认知知识 2.自我提问法 3.同学间相互问答 4.善于反思和总结 5.问题解决中的元认知训练 思维导图（心智图） 创立者：东尼?博赞（Tony Buzan），因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼数职。至今共出版了十九本关于头脑、创意和学习的专著。 思维导图是表达发射性思维的 有效图形思维工具 各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 核心思想：放射性思维 当前，思维导图已经在全球 范围得到广泛应用，新加坡教 育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图大约也有20多年时间。 思维导图的特点 点击添加文本 点击添加文本 1.以大脑神经元分布形式绘制 2.用大脑喜欢的立体方式思考 3.强调左右脑协调 4.具有强烈的个人色彩 一、思维导图制作工具 1.纸质版 通常从手绘开始，利用笔记本、彩色笔 笔记本或纸张横放利于拓展思维空间 2.电子版制作工具 ? Mindmanager ? Xmind ? FreeMind ? MindMapper ? NovaMind ? 百度脑图 ? StarTree ? BrainStorm 二、思维导图的主题创作技巧 明确思维的中心主题； 1 2 3 4 5 6 拓展主题以形成多个分支； 每条分支采用不同颜色； 善用数字、标记、备注、连线等； 尽量使用关键词； 大脑尽可能地保持自由。 三、运用思维导图做读书笔记 1.切记只摘抄大标题； 2.要提炼自己对内容的理解； 3.内容不局限于课本，运用一定外延拓展内容； 4.尽可能带着阅读时思考的问题与灵感与创作思维导图； 5.注意分层次、分主题。 思维导图制作 参考书目：《思维导图与学习》 ——学习科学与技术新探 主编：李林英、李翠白 出版社：北京师范大学出版集团 思维导图 思维导图制作程序 以Mindjet MindManager为例 Mindjet MindManager快捷键教程 新建导图 Ctrl+N 打开导图 Ctrl+O 搜索导图 Alt+Ctrl+Shift+F 保存当前导图 Ctrl+S 另存为 F12 打印预览 Ctrl+F2 关闭当前导图 Ctrl+W Ctrl+Shift+F4 按照浏览顺序移动切换打开的导图 (向左, 向右) Alt+左箭头 Alt+右箭头 CTRL + =: 放大画面　　CTRL + -: 缩小画面　　CTRL + Arrow Keys: 缓慢移动导图画面　　CTRL + F3: 收拢所有主题　　F3: 锁定主题　　CTRL + D: 在不同级别的主题中浏览　　Shift + Alt + (0-9): 显示选中主题的0-9级别的详细内容　　F4: 显示单独分支或其他分支 第三节  知识的发现与使用 基于建构主义的学习观点 3.2 知识观 认识论 3.4 新型 师生关系 3.3 教学模式 3.1 Fish and Frog 3.1 Fish and Frog 学习是学习者在原有经验基础上进行的主动、积极且有意义的建构过程，其认知受到原有经验、文化背景的支持和限制。 建构主义者对学习的共识 （1）学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中学习者主动性的发挥 （2）学习过程同时包含对新信息的意义建构和对原有经验的改造和