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说教材 说教法 说学法 说教学程序 一、说教材 教材的地位和作用本课程是机电、自动化等专业的一门专业必修课。教材以目前流行的AT89C51单片机为核心介绍单片机结构原理，和系统编程设计。教学目标 1、知识目标:掌握内部数据存储器的结构和地址分配规律 2、技能目标：能够利用单片机编程软件对内部数据存储器单元进行读写 3、德育目标:培养学生踏实操作，一丝不苟的学习精神 教学重点与难点1、教学重点:掌握89C51单片机的内部数据存储器结构及地址分配规律。2、教学难点:单片机内部数据存储器中工作寄存器组和位寻址区与内部RAM区重名的区分 . 二、说教法 三、说学法 1.学生分析 1）先修课程：电工基础、模拟电子技术、数字电路、微型原理. 2）知识准备：掌握数制转换和单片机结构学生优点：喜欢动手操作 3.学法指导 1）自学探究法：通过暗示和对比，使学生在顿悟中理解理解知识、掌握技能。 2）迁移学习法用已掌握的单片机软件设计知识解决新问题能力。 四、说教学程序 导入教学情境（1分）：单字节二进制数乘法 入口条件：被乘数在30H单元，乘数在31 H 单元 出口信息：乘积在40H、41H单元中 四、说教学程序 子情境一：观察内部存储器 （35分） 资讯：观察内部存储器的组织1、讲解内部RAM的结构四、说教学程序 2.伟福编程软件仿真设置 四、说教学程序 3.窗口菜单使用 四、说教学程序 4. 内部RAM窗口 四、说教学程序 计划：观察内部RAM结构的步骤 决策：确定观察内部RAM结构的步骤 实施：1、用伟福仿真软件观察内部存储器的结构2、观察内部程序存储器组织结构 检查评价：学生把画出内部RAM的结构，并总结特点 四、说教学程序 导入子情境二：如何向内部RAM写入数据。 教学子情境二：向内部RAM写入数据（55分） 资讯：向内部RAM写入数据1、介绍单片机的汇编语言特点 .2、MOV 30H ,#20H;数据传送指令 MOV DIRECT,#DATA.四、说教学程序 3 、编程软件的使用：新建、录入、编译、执行、查看. 四、说教学程序 计划：：传入数据的步骤 决策：确定传入数据的步骤 实施:1、用指令向内部RAM单元写入数据2、观察运行结果：（30H）=3、巩固：向31H单元写数据检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性 四、说教学程序 导入子情境三： 单字节二进制数乘法 入口条件：被乘数在R0中，乘数在 R1中. 出口信息：乘积在R2、R3中 四、说教学程序子情境三：读写工作寄存器（45分） 资讯：读写工作寄存器1、工作寄存器作用2、MOV R0,#direct指令 MOV R0,#年龄;3、程序状态字寄存器PSWPSW也称为标志寄存器，存放各有关标志。其结构和定义如下：四、说教学程序 4、工作寄存器组的选择 RS1、RS0 — 工作寄存器区选择控制位。 RS1、RS0 = 00 —— 0区（00H～07H） RS1、RS0 = 01 —— 1区（08H～0FH） RS1、RS0 = 10 —— 2区（10H～17H） RS1、RS0 = 11 —— 3区（18H～1FH） 四、说教学程序 计划：写入步骤 决策： 确定读写工作寄存器方案 实施：1、在编程软件的环境下，用软件指令对工作寄器进行读写2、将程序状态字PSW中的RS0置1,再次执行指令3、观察REG窗口中R0寄存器运行结果 检查评价：写入单元的地址和写入数据的准确性. 四、说教学程序 导入情境：进位位C值存储 教学子情境四：向位寻址单元写入数据（40分） 资讯：对位寻址区00单元写入操作 1、位寻址单元的作用 2、CLR 00H 和SETB 00H指令。 四、说教学程序 计划决策：写入操作的步骤 实施： 1、在编程软件的环境下，用软件指令对位寻址单元进行读写 2、观察运行结果 检查评价：总结（4分钟） 1、AT89C51单片机内部RAM从00H-7FH共128字节，其中低32单元为工作寄存器区，对相应的工作寄存器操作就是对其对应的RAM单元的操作，两都内容是一致的。用工作寄存器是因为在程序执行时，，CPU访问工作寄存器要比直接访问存储单元省时，快捷（具体见指令区分，访问工作寄存器时，操作码为1个字节，且操作码后三位为所要读写的工作寄存器的地址）。 2、大量的位寻址区应用位操作指令，位操作使单片机的控制更加灵活，快捷. (四)布置作业（1分） 课本第47页9题 。 巩固在课堂上所学知识。  板书设计 * * 图踪勒狂次耪锄授溃瓷桨囱撮腿鸡津肉烟褐慕仟氟几捻佃梦撞闭诽嫩悬钮单片机说课课件单片机说课课件 《向单片机内部数据存储器写入数据》