高中数学--概率与统计试卷分析.ppt

一、与大纲教材的区别 先讲统计后讲概率 先讲古典概型后学排列组合 通过案例理解概率统计概念 用概率观点解释统计原理 增加了随机模拟、几何概型等方面的内容 通过案例理解概率统计概念 通过实例理解概率统计概念 用概率观点解释统计原理 增加的随机模拟、几何概型等方面的内容 统计学的特点 统计学是由局部推断总体，属于归纳推理。数学是演绎推理。 统计方法归纳出的结论可能犯错误。数学演绎推理的结论一定正确。 对于实际问题，有种种不同的统计解决方法，这些方法只有好坏之分，没有对错之分。数学结论只有对错之分。 评价统计方法的好坏，需要概率论和数理统计的理论。创建新的统计方法，需要良好的统计素质。 关心某城市高中生学生身高情况，应该如何取总体？ 该市所有在校高中生； 该市所有在校高中生的身高。 随机抽样 教材上只是给出了用样本可以估计总体的结论，没有给出原因，但提到估计的效果好坏需要评价。 可以向学生们明确指出，这种评价需要概率论和数理统计的知识，为其指明学习的长远目标。 教材上样本方差 与统计学上的样本方差 有差别。 最小二乘法与线性方程组的解 回归方程： 经验回归方程： 由样本数据所估计的回归方程，简称为回归方程。 经验回归方程由样本数据所决定。 由随机样本数据所得到的经验回归方程具有随机性。 两条基本的统计