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党风廉政教育研究论文第九篇 一、法学教育在高校各专业教育中的地位 无法学便无大学。欧洲最古老的大学即波伦亚大学被视为全世界所有大学的母校,其自定的建校日为188年6月12日,距今已有9多年历史。其中法学院又是波伦亚大学的前身,最初一些研习法律的教师和学生自发组织起来,成立了一所主要讲授和研究古代罗马法和教会法的学校,其后才陆续增设了医学和神学,从此波伦亚大学作为综合性大学成为了欧洲大陆其他国家学习的榜样。因此,从法学教育在大学的悠久历史来看,位于各学科教育之首。对法学教育的一般理解是从职业教育的角度出发,将其视为直至取得法官、检察官、律师等职业资格的整个教育过程,即如果在大学阶段未选择法学专业,则无需接受此类教育。但本文则是对法学教育作广义理解,认为凡是进入高等院校接受精英教育的专科及本科学生,无论专业如何,都应在入学后第一学期接受法律基础教育,使四年后从大学校门走出去的全体学生都能在普遍了解主要法律部门的基础上,明确权利(权力)、义务与责任,从而树立遵纪守法意识及公平正义理念,对其未来职业起到正确的方向性引导作用。正是基于这一层面的考虑,笔者认为以法学教育促党风廉政建设,不应仅局限于法学专业,更应延伸至大学全部专业。 二、将法学教育与党风廉政建设相结合的必然性 首先,二者结合是廉政建设的目的要求。着名制度反腐专家李永忠教授曾深刻指出,反腐败和廉政建设最终还是要依靠法制,而法制的深层次内容就是制度建设。制度不能局限并停留于纸上、嘴上、墙上的条条款款,制度必须真正被社会所尊崇、为人们所执行,只有这样,法制才能成为法治,法治才能由理想成为现实,这一切都有赖于发达的法治教育。尽管我国目前的法治教育还在反复探索与实践之中,但作为其中重要内容之一的法学教育却早已率先起步,在改革开放三十多年的进程中,法学教育规模呈逐年递增趋势,截至28年11月,全国共设立法学院系634所,法学本科在校生3万人左右。笔者本人既是法学教育的接受者,同时也是法学教育的传播者,因此,更能深刻体会到法学教育在高校中的实施情况及学生的接受情况。客观来说,以法学教育促进党风廉政建设已进入教育界及法学界的研究视野,但对法学教育的重要性及融入廉政建设的路径选择上仍在热烈探讨之中,尚未形成操作性较强的实施机制。其次,二者结合是净化公务员队伍的有效途径。从宏观讲建设社会主义法治社会离不开法学专业人才,从微观讲每个人在生活、工作中都离不开法律,因此,对法学专业人才的培养意义非同一般。法科学生在受教期间会系统学习法学理念及各部门法律知识,经过至少三至四年的研习,会在其头脑中树立起根深蒂固地公平正义观及是非价值观,在处理问题上也会始终围绕权利(力)、义务与责任展开。我国高校法学教育每年都会为各行各业培养和输送法学专业人才,其中公、检、法机关更是占了不小的比例。因此,这些法学人才走向工作岗位后,必然会营造“有法必依”的社会氛围,主动抗腐拒贪,从而逐渐净化我国公务员队伍。再次,二者结合有助于从源头消除腐败现象。腐败现象可能千差万别,但保持清廉的观念却基本相同,即时刻依法办事,抗腐拒贪,全心全意为人民服务。大量专业法律人才加入公务员队伍无疑是消除贪腐现象的手段之一,但因政府职能的多面性,公务员队伍中还大量存在着非法律专业人群,文理兼而有之,不懂法之人更是不胜枚举。如何使各专业的广大公务员都能自动自觉地为自己带上“紧箍咒”,即树立抗腐拒贪的职业观是比外部监督和事后惩戒更亟需解决的关键一环。如吉林“最狠拆迁女市长”韩迎新2013年12月29日被双开,她曾在2011年初向被强拆的群众公开喊话“我不懂拆迁法,不按拆迁法办”。试想如果我国公务员队伍中绝大多数都是此等在观念上将法律视为儿戏的领导干部,那么人民的权益将如何得到切实保障?目前我国大部分党政机关都会定期或不定期地举办公务员培训,普法必是其中重要科目之一,其宗旨即在于要求公务员加强自我约束,时刻依法办事。但笔者认为,普法培训不应是自成为公务员后才开始,而应提前至大学阶段。主要原因在于工作单位组织的此类培训易流于形式,且不说领导级别的经常因公务繁忙而缺席,就是一般办事员也未必能够端正学习态度,更多地是将培训与具体工作割裂来看。但大学期间,在上述这些人还未成为公务员之前主要任务就是学习,就法学教育来说接受起来更容易,理解起来更深刻,实践起来更彻底,即会在人生观、价值观、处事观形成过程中潜移默化地同步树立起清正廉洁的职业观。例如,通过接受刑法学的教育,会学习到国家之所以惩戒贪污贿赂犯罪,是因为这些行为本质上侵犯了国家工作人员的不可收买性。那么,当这些学生某一天进入公务员队伍时,即使没有工作中的各种培训,也会自我约束,避免触碰到法律上的警戒线。 三、路径选择 (一)现状分析 目前,我国一些知名高校都已开始了法学教育与廉政建设相结合的尝试,主要