在日常生活的土壤中播撒道德的种子——“做一个有道德的人”家庭教育谈.docVIP

在日常生活的土壤中播撒道德的种子——“做一个有道德的人”家庭教育谈 ; 在日常生活的土壤中播撒道德的种子——“做一个有道德的人”家庭教育谈; 孩子呱呱坠地时,就像一张洁白的纸,最初给这张白纸染上底色的是家庭成员。前苏联教育学家马卡连柯曾告诫做父母的:“你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐或发愁,怎样对待朋友或敌人,怎样笑,怎样读报……这一切的一切对儿童都有着重要的意义。”由此可见,在孩子道德成长的路途上,家长要义不容辞地承担起这不可推卸的伟大而艰巨的责任。; 在我的心目中,一个有道德的人,犹如一棵参天大树。它舒展着浓密的枝叶,给人们遮阳挡雨,时时庇佑着身边的人。同时,也赢得了人们的崇敬、爱戴与感激。不是每一棵种子都会长成参天大树,但每一棵参天大树都源于一粒小小的种子,人的道德成长也一样。; 不要妄想孩子会自然而然地成为一个明理懂事的人;也不要妄想某一种空洞的道德说教能让孩子富有道德感。在日常家庭生活中,用心地在孩子的心田撒下道德的种子,悉心浇灌,小心培育,孩子才能成长为一个有道德的人。; “道德”的外延极为宽泛,但我以为它的核心内容是“爱人”,其他如爱国、诚信、宽容、责任等等无一不是“爱人”延伸的结果。孟子说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”因此教育孩子“学会爱身边的人”成了我对孩子家庭教育中的起始课也是最关键的一课。在这里我不想说什么大道理,我愿意借助生活中的几个小片段,来说说我是如何在日常的生活细节中播撒道德的种子的,希望这些琐碎却真实的描述能带给大家一些思考。; 一; 去年春天,我弟弟的女儿出生了,儿子欢呼雀跃:“我当哥哥罗!我当哥哥罗!”暑假一到,儿子就迫不及待地邀请只有三个多月的小妹妹来我家住,附带舅妈。“妈妈,妹妹睡哪儿?”儿子问。“你房间呗!”我说。“那我呢?”儿子急了。“书房吧!”我笑着回答。儿子似乎有些不乐意,但还是顺从了。第二天一早醒来,儿子就兴冲冲地去看小妹妹,不料发现小妹妹正好尿了床,一股臭味迎面扑来。“妈妈,你去看我的席子和床哪,都是小妹妹的尿,我以后怎么睡啊?赔我一张新床!”儿子哭丧着脸对我说。“儿子,你小时侯也常常尿床的,不但尿过舅舅的床,有一回,还骑在舅舅的脖子上洒了一大泡尿呢!”我的一番话把儿子逗乐了,他急迫地问:“那舅舅怎么办呢?”“舅舅说,真是个小淘气,竟给我洗了个“尿澡”呢!”在儿子格格地笑声中原先的不快早已烟消云散。后来,小妹妹还是每天尿床,但儿子再也没有“追究”过小妹妹的责任。又有一次,小妹妹拉出了大便,弟媳正给她换尿布,儿子刚要凑过身来,一眼瞟见了,马上捂住鼻子,“飞”到我身边,神神秘秘地我说:“妈妈,小妹妹的大便太恶心了,整个屁股都是黄灿灿的一片!”还在一边作呕吐状。这回是天真的儿子把我给逗乐了:“儿子,难道你一出生自己就会在马桶上大便啦?你小时侯也是一样的,常常拉出臭臭的大便,然后妈妈一次又一次地耐心地帮你擦洗干净的!你看你长到这么大了,多不容易哪!妈妈辛苦不?以后孝顺妈妈不?”“我的好妈妈,我会孝顺你的!”儿子撒娇着搂住我的脖子说。我感觉儿子是真诚的!; 感悟:每一个新生命的诞生是一种偶然,但生命成长过程的缓慢与艰辛却是一种必然。为之欢呼雀跃,也为之付出很多。利用鲜活的材料让孩子了解生命成长过程的点点滴滴、父母曾经的付出,体悟成长的艰难,是一种珍爱生命的教育:珍爱自己,珍爱来之不易的生命,珍爱成长的过程。同时也是一种感恩教育,虽为点滴小事,但它不仅告诉孩子不仅要爱自己,也要爱妹妹,爱父母。不仅懂得要孝顺父母,更重要的是懂得了为什么要孝敬父母。“知恩图报”是一种美德,古人说:“百善孝为先。”播下“孝”的种子,让它发芽成长,成为一切美德的根基。; 二; 那天吃晚饭,孩子的奶奶又像往常一样向我“汇报”孩子的白天出现的问;nbsp; 题:“今天,我让他多穿件衣服,他就是不肯!”出于对老人的尊重和理解,我正要开口应和一下,不料孩子竟跳了起来面红耳赤怒气冲冲地大声嚷道:“你烦不烦哪,你去看看班级里谁还穿那么多衣服,人家都穿短袖了,我都穿傻了!”“造反了!竟敢对长辈如此无理!”我想要发作,但理智战胜了情感,“冲动是魔鬼”,我告诫自己。沉默片刻后,我把孩子带到另一个房间,心平气和地和孩子进行了谈话。我问:“奶奶为什么要让你多穿衣?是好意还是恶意?”孩子还是气呼呼地答:“让我不要感冒,是好意。”我又问:“奶奶为什么特别关心你呢?”孩子想了想说:“我小。我是她孙子,她是我奶奶。”我说:“奶奶年纪大了,是有些唠叨,但这唠叨就是爱啊!别人家的奶奶才不管你呢,才不唠叨你呢!”孩子委屈地说:“可她错了,难道我也要接受吗?”我说:“奶奶错了,你可以心平气和地跟奶奶解说呀。刚才你也错了,妈妈也心平气和地跟你讲理呢!”孩子似乎气平了些,但又固执地问:“要是她还是不听呢?”我说: