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地方性院校学生学习积极性的心理分析与教育 摘要: 地方性院校学生学习积极性代写论文普遍不高的心理原因是多方面的,既有共性,又有个性,教育的策略和措施也应该是不同的;只有针对不同类型学生的具体情况,因材施教,才能增强学生学习的积极性、主动性,提高学习的效率和效果。 ; 关键词:学习积极性;心理原因;教育措施 ; 一 ; 考入地方性院校的学生中,有一部分是中学时不爱学习、懒于学习的学生,或者是接受能力差,虽经努力,仍成绩平平的学生。这些学生对学习缺乏信心,好不容易考上了大学,于是就觉得“船到码头车到站”,可以休息了。于是贪图安逸,在学习上得过且过、敷衍了事、不求进取,只等着早一天毕业,拿个文凭,有事可做就行了。 ; 还有一些学生,中学时努力的方向是考上大学,上了大学后,原来的目标实现了,新的 目标没有确立起来,于是漫无目的,不知道应该追求什么,向什么方向努力,无所事事 ,久而久之,便感到空虚、寂寞、无聊,学无兴致。 ; 那么怎样才能使学生树立起学习的信心,努力学习呢? ; 首先,要帮助学生尽快确立高远的志向,使他们有理想、有追求,有努力的方向。“三百六十行,行行出状元。”不论什么学校,不论什么专业,只要你勤学苦练,有真 才实学,将来都可以成为某一行业、某一方面的佼佼者,都可以大有作为。要使学生领悟到 ,自己的未来常常就掌握在自己的手里,只要你把握好今天,你就会有一个美好的明天。 ; 其次,让学生懂得学习历来就是很艰辛,甚至很苦的,不下苦功,轻而易举就想学 有所 成是不可能的。正由于如此,古人一惯以“苦读”、“苦学”来教育年轻人在学习 上要肯下功夫。只有不怕吃苦,肯于吃苦,能够吃苦的学生,才能取得好成绩。 ; 其三,帮助学生订好学习计划。努力的方向、目标确定以后,还要做好学 习计划。没 有学习计划,没有具体的行动,再好的愿望也不会成为现实。在帮助学生确定学习计划时, 既要有远期的、中期的,更要有近期的。尤其是近期的计划,一定要具体明了。 ; 二 ; 在地方性院校里,不喜欢所学专业的学生为数不少,究其原因主要有以下几方面:首先,是 进入地方院校的学生高考分数普遍较低,他们无可奈何不得不选择他们并不想上的大学和专 业,于是也就很难产生学习的兴趣和热情。其次,是一些学生一心要上重点大学、一流大学 , 结果来到了地方院校,事与愿违,于是长期处于消沉沮丧的情绪状态中,萌生不了学习的兴 致。第三,是有些学生不是根据自己的兴趣、爱好和特长填报志愿的,而是屈从于家长、亲 友、 老师等的意见,选择了自己并不喜欢的专业。第四,是有的学生填报志愿时觉得某个专业很 时尚、很好,但入学以后,才发现这个专业并不像他想象的那么有趣,那么美好。 ; 怎样才能使学生产生学习的兴趣、热情,热爱学习,乐于学习呢? ; 首先,要引导学生面对现实。人是社会关系的总和,人生活在现实中,就会受各种社会环境因素的制约。关键是要能够面对现实。既来之,则安之。既然我们改变不了现实,那么,我们就改变 自己。也就是说,与其怨天尤人,不如横下心来,顺应现实,努力学习。 ; 其次,兴趣不是与生俱来的,而是在后天生活、学习中形成的,是可以培养的。没有 兴趣,经过努力可以培养出兴趣。要产生兴趣,一个重要的条件就是深入进去。不深入进去 ,了解的只是某一专业、某一学问的皮毛,自然就会觉得没有多大的意思。如果深入进去, 了解了深层次的东西,就会觉得它是很有意思的,甚至奥妙无穷,于是就容易产生兴趣, 就会从无兴趣变为有兴趣。可以说,那些对某一专业,某一学问有浓厚兴趣的人,都是对该 专业、该学问深入钻研过的人。 ; 第三,取得成绩,激发兴趣。人在哪些方面取得了成绩 ,有了成功的体验,人就容易在哪些方面产生兴趣。为什么学习成绩好的学生,普遍学习兴 趣比较浓厚,甚至很浓厚呢?一个重要的原因,就在于他良好的,甚至优异的成绩,使他感 到骄傲自豪,而这种骄傲自豪的情感引发和强化了他的学习兴趣,使他越学越想学,越学兴 趣越大,形成了学习成绩和学习兴趣的良性互动。 ; 第四,学校也应该拓宽专业面,满足学生各方面的学习需要,培养复合型人才。比如,在专业设置上、在课程设置上、在选修课中,都可以根据学生的需要、兴趣设置一些课程,学生可以根据自己的喜好选择不同的课程,满足学生各方面的学习需要,从而有利于 培养和激发学生学习兴趣。 ; 三 ; 大学生谈恋爱是非常普遍的现象,地方性院校的大学生由于缺乏高远的志向和学习的兴 趣,谈恋爱现象就更为普遍,更为突出。在大学生的恋爱中,虽然不乏真诚相爱者,但也有 相当多的大学生的恋爱是缺乏诚意的。他们或者是出于盲从,看到别的同学谈恋爱自己也谈 ,或者是空虚、寂寞,用谈恋爱排解孤独、惆怅。对于这种现象,虽然无法避免,但要加以 教育引导。 ; 首先,要使他们懂得大学生的主要任务是学习,因