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规范课程设置 把握课程标准 ——农村小规模学校课程管理平凉市教育科学研究所 曹宁子 讲座提纲： 第一部分：课程设置 一、课程改革、课程管理与设置的改革历程 二、义务教育课程设置方案 三、我市农村小规模学校课程设置中存在的问题 四、农村小规模学校课程设置上的几点建议 第二部分：课程标准 一、课程标准的前世今生（与大纲比较、与01版比较） 二、执行课程标准的意义所在 三、义务教育阶段课程标准的主要内容 四、如何引导教师进行基于课程标准的教学 第一部分：课程设置 一、课程改革、课程管理与设置的改革历程 二、义务教育课程设置实验方案 三、我市农村小规模学校课程设置中存在的问题 四、农村小规模学校课程设置上的几点建议 新中国成立后的八次基础教育课程改革（第一、二次课程改革） 第一次,1949-1952 教育部颁发了《中学暂行教学计划（草案）》，这是新中国第一份教学计划（1950年8月）。设置了门类齐全的学科课程，政治、语文、数学、自然、生物、化学、物理、历史、地理、外语、体育、音乐、美术等课程。1952年3月，教育部颁布了《中学教学计划（草案）》，同年10月，颁布了建国以来第一份五年一贯制小学的《小学教学计划》。 第二次,1953-1957 这四年时间中，国家共颁布了五个教学计划，其中在1953-1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次在教学计划中设置劳动