北师大版百分数的应用整理与复习.pptVIP

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2016-12-12 发布于北京
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北师大版百分数的应用整理与复习.ppt

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吴绮曦坪地一小六年级数学科组 * * 《百分数的应用》整理与复习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.一吨煤,运走20%,还剩下80%. ( ) 2.甲数比乙数多10%,乙数就比甲数少10%.( ) 3.王师傅生产了100个零件,结果98个零件合格,合格的零件占生产零件总数的98%. ( ) 4.百分数都可以化成分母是100的分数. ( ) 5.某商品降价20%,又涨价20%,现价与原价相等. ( ) 6.通过大家的努力,我班学生及格率有望达到150%.( ) × × × √ √ √ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.我们六(2)班有55位同学,其中25个男生,30个女生,请问女生占全班百分之几?男生占全班百分之几? 2.把5g的盐溶于95g的水中,盐占盐水百分之几? 3.四一班有男生24人,刚好占全班人数的75%,那么请问四一班有多少学生? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 百分数应用题解题思路和分数应用题相同。关键是找准单位“1”。 1.单位“1”的量已知，根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 2.单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。数量÷对应分率＝单位“1”的量 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题1：学校去年招生500人,今年招生人数增加到800人,那么今天的招生人数比去年增加了百分之几? 去年今年 500人 300人 800人 800-500 ( ) ÷ 500 =300÷500 =60% 单位1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在解决增加/减少百分之几的问题时，我们通常可以分成“三步”走： 1、求增加/减少了多少. 2、找整体1(“比”谁多了/少了) 3、求增加/减少量占整体1的百分之几增加/减少量÷整体1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题2：火车原来每小时行驶80千米，提速后火车的速度比原来增加了40%，求现在这列火车每小时行驶多少千米？提速前提速后增加了40% ？千米/小时 80千米/小时 80×40%=32(km/h) 80+32=112(km/h) 单位1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在已知增加/减少百分之几求原来/现在值的问题时，也可以分成“三步”走： 1、找对象(“比”谁增加/减少了) 2、求增加/减少的量百分数×对象数 3、求结果对象数+/-增加(减少量) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 学校植树，有285棵成活了,有15棵没有成活,这批树苗的成活率是多少？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copy