2007学校生物教学工作计划.docVIP

2010－2011学年 学校生物教学工作计划白 沙 四 中2011年2月15日学校生物教学工作计划 一、指导思想 依据初中生物教学大纲和考试大纲，把握教学起点，重点和难点，克服教学的随意性，盲目性。教师要改进教学手段，重视生物实验教学，培养学生的实践精神和探究意识；促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化知识落实过程，提高全校的生物学科教学质量。 二、学科要求生物学考纲要求学生具有的能力包括：理解能力，获取知识能力，实验探究能力，综合应用能力。教师在教学过程中，一定要贯彻基础知识不动摇这一根本点，同时还应强化审题，识图表，实验设计，文字表达等能力的培养，做到堂堂清，节节练。教师应广泛深入的开展高考习题研究，体会考题涉及的诸多能力。教师在向学生讲述典型习题时，特别注意能力立意的方向。在教学方法方面，要根据本校学情和教情，讲述，学案，多媒体等方式都可以灵活运用，鼓励教师尝试新的教学理念，新的教学手段，实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法，都应体现堂堂清，天天清的思想，要注重知识的落实。 三、工作目标 1、深刻领会双纲的基本精神，准确把握双纲的整体要求，把对双纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的观察能力，思维能力，实验能力和自学能力。 2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习，主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发，学习方法的指导和各种能力的培养。 3、学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构，明确责任，经常性地开展教学研究活动；尤其要研究高考命题的方向，要研究历年高考试题的特点，要有校本化的学习资料。 4、学生的学科成绩，要在优生率，及格率和平均分方面有明显的提高。 四、主要措施 1、研究大纲和考纲各校教研组要定期研读考纲和大纲，要有翔实的学习和安排。教师单独学习和小组集中学习相结合；个人讲解与相互讨论相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求教师掌握双纲，熟悉双纲中的重点，难点，热点，以双纲指导教学，进而研究相关题型，组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲，考纲学习效果评估，把双纲的学习做为一项专门的考查内容。 2、深化课堂教学改革 各校要继续全面推进自主学习课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课，评课和评教活动，总结学生学习和教师引导的规律和经验。课堂要体现教师的主导作用，看学生是否发展，是否依据大纲和考纲，是否体现人文性，综合性和实践性。市教研室要继续抓好课堂教学改革示范校的引领作用，积极开展县校级之间交流，为课堂教学改革骨干教师提供展示成果的平台。市教研室要对各初中校课堂教学改革进行整体评估。 3、继续开展四清运动“四清”即堂堂清，日日清，周周清，章章清。实现四清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间。 四清运动的关键是学生要及时进行自主学习，并归纳，提升和总结使知识系统化，网络化。因此，各科任教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。各初中要有组织，有步骤，有检查，有考核地扎实推进四清运动，要抓住学生的错误不放，反复利用错误纠错。市教研室要继续组织本学科的学科骨干教师命好章节过关练习题，要把知识落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。 5、搞好实验教学 各学校要把实验室的作用发挥出来，开放实验室充分利用实验设备，能做实验的要做，能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难，利用好录像光盘等音像设备，让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神。 使学生能够正确的使用一般器具进行操作；能够具识图能力；能够搜集信息，分享信息；能够发挥其探究能力。 白沙四中 2011年2月15日