高中生物：第三节 分离规律在实践中的应用学案 中图版必修2.docVIP

第三节 分离规律在实践中的应用 一、学习目标： 1、叙述分离规律在实践中的应用——系谱图和育种 2、强化分离规律的试题解题方法 二、重难点： 系谱图的解题方法 三、知识结构： 1、孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程： 实验结果：F2中__________________________ 2、显性性状：__________________________ 隐性性状：__________________________ 性状分离：__________________________ 3、（1）根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做 ，F1未显现出来的性状叫做 。 （2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为 。 4、概念：显性基因：__________________________ 隐性基因：__________________________ 纯合子：__________________________ 杂合子：__________________________ 5、要点：①生物的性状是由________________决定的。 ②一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是___________存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为___________，由于D对d具有______，F1表现为 ___________。 ③生殖细胞中的遗传因子__________存在。F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为 _____ 。（通过测交实验验证这个假说） ④F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种基因型：____________________，数量比接近 ，两种表现型且显性与隐性的比例为_________________。（通过实验＂性状分离比的模拟＂验证这个假说。） 6、绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法） 7、什么叫做“假说－演绎法” ____________________________________________ ____________________________________________ 8、绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果： P： 配子： 测交后代： 测交结果： 测交的实质：__________________________ 9、孟德尔测交实验的过程和结果： ____________________________________________ ____________________________________________ 孟德尔第一定律（分离定律）： ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 四、例题分析： 例1、用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产的仔全为黑色。那么亲体a、b、c中为纯合体的是 （ ） A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a 解析：据黄色公鼠a × 黑色母鼠c→后代全为黑色得知黄色为隐性性状，黑色为显性性状，黄色公鼠为纯合体，黑色母鼠c为显性纯合体。又据黑色母鼠b与黄色公鼠a交配；后代中出现性状分离可知b为杂合体。 答案:B 例2、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象最好的解释是 A．3：1符合基因的分离规律 B．基因不能自由组合，产生了误差 C．这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 D．单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换 解析：由于双眼皮对单眼皮为显性，这对双眼皮夫妇所生子女中有单眼皮个体，所以这对双眼皮夫妇都是杂合子。由基因的分离规律可知，这对夫妇每生一个子女都有出现单眼皮的可能性，并且不同胎次互不影响。 答案：C 例3、某农场养了一群马，有栗色马和白色马。已知栗色对白色呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请你根据毛色这一性状，用一个配种季节的时间鉴定它是杂种还是纯种。简要说明鉴定方法和理由。 解析：本题主要考查测交实验在实践