上林初中闲教育实施方案.docVIP

上林初中闲暇教育实施方案 为深入实施施素质教育，促进学生健康成长，消除双休日、节假日学生的安全隐患，养成学生自我约束、自我管理、自我发展能力以及提高学生的社会实践能力，我校将以 “学生自主管理” 课题为阵地，把管理从校内向校外积极延伸，帮助学生健康、快乐、有价值有意义的度过自己的闲暇时间。为将这项工作做好，特制定如下方案： 一、课题研究的目的 1、以实践探究活动为载体，加大学习资源开发力度，广泛培养学生的兴趣和爱好。 2通过实验与研究，创设一套高效的双休日节假日学生个性发展机制，使双休日节假日学生学习生活指导工作有章可循。 二、研究的主要内容 1、如何解决双休日节假日学校管理与家庭管理相结合的问题。 2、如何设计双休日节假日孩子们学习与生活指导的内容。 3、如何组织孩子们利用双休日节假日进行有效的学习与生活。 4、如何对双休日节假日孩子们的学习与生活进行及时有效地评价及反馈。 三、课题研究的方法措施 （一）建立完善的活动指导机构 1、建立“学校---班主任——学习小组——家长”四级循环有效指导体系。 2、成立以校长为组长的课题实验小组，具体组织指导课题的实践研究工作。负责制定课题研究实施方案》、《实验研究计划》、《课题研究制度》、《家长学习培训制度》、《评价制度》、《反馈制度》等。 3、学习小组指导以班主任为主、任课教师参与，具体负责学生活动指导。以班主任为主制定《班级工作计划》、《家长培训计划》、《评价计划》、《反馈计划》、《奖惩制度》等，定期对家长进行培训，对学生进行评价，对学生活动情况进行反馈。通过双休日节假日学习生活指导课、日常了解、亲身参与等形式，对小组及每名学生的活动作出具体指导。这是本实验研究的核心环节。 （二）成立活动小组 以年级和村庄两结合组建活动小组。活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建，作为学生活动的基本组织。小组一般由4--8名左右学生组成，由一名同学任小组长。负责具体组织、安排活动和及时反馈活动情况。每周末或每学期末各小组通过协商讨论制定出双休日节假日的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，可以是共同的文化学习、实践探究，可以是参加社区组织的各项活动，也可以根据个人需要自修特长。小组长每周一次就本小组的活动情况向老师回报或提出修改意见。 （三）课题研究的实施方法和内容 1、建立三种活动指导模式，使学校、社会、家庭教育完善结合。 ①建立“学校为主，依托社会，家庭为辅”的双休日节假日活动模式。充分利用学校现有的教育资源，调动广大师生参与的积极性。如进行艺术培养、才艺展示、举办艺术节、运动会等活动，为学生创设参与学习展示的平台；采取不同形式对学生的活动情况向家长反馈，邀请家长到学校进行讨论交流，对学校提出意见和建议，及时改进学校教育教学中出现的问题；还可以开展“亲子共行动”、“亲子共成长”活动。②建立教师指导活动模式。以班主任、骨干教师为主，组成多个教师指导小组。特长教师可分配在几个小组内。教师指导小组与学生活动小组经过双向选择，为每个活动小组配备一个指导小组，每组教师可以指导几个小组，对所指导的小组活动安排进行全程指导，负责设计活动快餐、确定活动时间、统计活动情况、评价反馈活动情况、必要时要亲自参加到小组的活动中，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化指导，使指导工作做得深入、充分、全面，有针对性和实效性。③专家引领活动指导模式。邀请上级领导及专家对活动情进行分析指导，如对学生双休日节假日学习生活活动情况、家长反馈等情况进行分析研究，并给予指导性意见。 2、设计丰富多彩的学习生活内容，为孩子们创设足够的学习生活空间。 （1）自主型活动内容。就是让学生根据本周或本学期自己的学习情况，在教师设计的作业快餐中选择自己需要的作业；或在较长的节假日中由教师设计预习或复习提纲引导孩子自主进行预习或复习。 （2）实践创新性活动内容。就是密切学生学习与生活的联系，利用所学知识解决生活问题，发展学生的创新能力、动手实践能力。活动形式多种多样，可以是科技制作、分组调研、亲身体验等；同时鼓励孩子积极参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。如可以适当安排一些参观旅游活动，要求学生建立实践活动记录本，写出活动感受、收获等。家长对活动写出反馈意见，教师对活动作出总结性评价。 （3）开放性活动内容。要求学生灵活运用所学知识，解决生活中的具体问题。或通过调查生活事例为下周学习知识做准备。可以充分利用社会资源，上网查询、到图书馆、新华书店等查询、询问家长朋友、走向社会搞调查研究等方式完成。如利用走亲访友等机会，通过游记方式，结合各地特点，征集有关材料（如图片、影像等），写出感受、收获，开展征文、演讲等活动，反映改革开放三十年的巨大变化；调查研究每个民