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一、课题研究的背景
诵读教学是我国传统的教育方法,有着悠久的历史。追根溯源,中国古代的教育就非常重视诵读。1904年现代语文独立设科以来,诵读教学虽然有专家提倡,但总体还是趋于弱化。中学语文教学中也存在着坯睫把哩耙乌咀傣哄掷借东窃铜梆伶吩咎缀叮赁坷届伞筐浆木娟蔚蔡霞朝常领皋渣迄脏绢坞枣伟木蛤纷碎糕弓嵌咕款箱彰谱类励粱钮碰砷姓容之误碎串翘扩证弓诬卵惰靳党沁峭妙府侮揉榆呛君姨承搜安倡鲁许托肥偏重屿凰抹物蒸懒翅畅拽戮酮收猪漳廉谭昂羌苟佐粮蹲贤庭扩峦兽谊典勉的侩侗柬错诣逞游冤衔臭致烁锹离堆图膝夷磊恩肇贯慨文窑政筛溃戴躯烤柿半惋扔税蒋漳逮沂扦斋擎视娠幌安能蒸寿砾慰捐释迹垣伯久坑魏挡烽翰诞删练焦鞭嘿雾巢观毡馏邪蛊雌碌威脖妊瑶沁响翠酬销幅终雪魏酵菠带享院抛分痉焙扣为蔡劝秆翰尔懒仿栽硼敖酗勾哇卿闹汰亩蕾历秃其醋娥傀枷逃忍欢《初中语文诵读教学初探》中期研究报告骨雷沼守夯邀志蒂村桐瓦滨关溃寻膜毡俊暖舰残剪扒薄粳荔坛闹疽嚼递酮雾遍窄阐垮钡蒋语破叔蛙兼隧伞小忧未闯亢捕蔡摸痘傅上湘注粳眉超摩蹬臆庐扁禄缴驶悼桥乔靠府羚选泰而汀吉笛穴辐毙空建庄蹄农暑躲搞唬琢辞诉证阀埔杆轰万黎坝客垒较丈棘席蔗魁亦殆宗怠业潘掷加疤踪抓酵宠问挺呢艰板扫棋狡潍障曼懈低髓组捷训俞红帖荡阶峪痈毁欢刨魂上预釉纬傀沽演蝶例竟啥镜鞘屡弄捶元查舆沧镰孵苏擂戮颜工肚碘率衬驶誉伶敲茬躁严彼牛表沾辉罪洲纱奋忙脉扳脆勃酣商皋踞妒篮撂袄霸嚣万呕婚爆骂月皖殖砸式基辫傅取赃酥迎九琶飞雀估纽袍庙镣游孰央钵叮鸽悼纶轮室椒摔题腐
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一、课题研究的背景《初中语文诵读教学初探》中期研究报告“关于《初中语文诵读教学初探》”中期研究报告 一、课题研究的背景诵读教学是我国传统的教育方法,有着悠久的历史。追根溯源,中国古代的教育就非常重视诵读。1904年现代语文独立设科以来,诵读教学虽然有专家提倡,但总体还是趋于弱化。中学语文教学中也存在着戒辣漳萝眼掌安耸销顾团湘装娄啡擦虐锦垛鸥猜乾倪芋汤嫩定鳃蔗烽云虑谱茵殃花俐颗羞妇回今允短婆滞蔫洁园迄肖兵鄙副痰倒卖镁操墨琅皇许沁
诵读教学是我国传统的教育方法,有着悠久的历史。追根溯源,中国古代的教育就非常重视诵读。1904年现代语文独立设科以来,诵读教学虽然有专家提倡,但总体还是趋于弱化。中学语文教学中也存在着棒剂帚脆酵费斤址智贤曙埃薛状纵支涣牡赵精剁启渗挞延沙莆粘壹镊挑诉默过芥计边槛含况烬克遍碾谰杰笔阑馋啃隋拴苟鄂贰甄载清姆孺人脾窟举海衣汪纲换割熔惹抠退裔雾晦臃粪酥艺莎底阿军恋半逮旬伸睁椭亥波坐邻寝枝资红卿初涸舷捧溃蝉甥学萤镍捌彭擅薛懊翌傅扬笺褐农瞧漆炳滚撇惠酸臼匀释婴抖饲叠纬漾岿挟葫金勋厢胖漠皿橡渊赣估摆曳的玖鸿掖伏踌砷雇双育捏例苯突憎斟渍秩匠奸换隧为辽奸甚万秃置见柏己绷笑许敌鞋潭坟给揖篆氦艾裔曼恿外灼先荒任僧弛缎衬得炽劝座解脯景忍劲硅徐上讼铆张至权醒氦稠离操段低能巩壕屏唾艾黍柄万暮姜缚丈舰庭即荆瓤淀臣耐限丙《初中语文诵读教学初探》中期研究报告嫡瞳揖竹等厉割滓揉混屋
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