高二生物基因的分离定律人教版知识精讲.docVIP

高二生物基因的分离定律人教版 【同步教育信息】 一. 本周学习内容： 基因的分离定律 二. 本周学习重点与难点： （一）学习重点： 1. 基因的分离定律、基因的自由组合定律与基因的连锁与互换定律的实质 2. 基因的分离定律与基因的自由组合定律自交比与测交比 （二）学习难点： 1. 基因的分离定律与基因的自由组合定律发生的时间 2. 基因的分离定律与基因的自由组合定律自交比与测交比 三. 学习内容及疑难解析： 基因的分离定律 （一）基因分离定律的发现： 基因的分离定律是由遗传学的奠基人孟德尔（G.J.Mendel,1822—1884）发现的。孟德尔是奥国人，1865年孟德尔在当地的自然科学研究会上宣读了一篇名为《植物的杂交实验》的论文，提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律。 但是，孟德尔的工作在当时并没有引起足够的重视，直到1900年，当三位科学家同时通过各自不同的工作重新发现了孟德尔定律，人们终于认识到了孟德尔工作的重要性，孟德尔开创了一个新的时代，人们公认孟德尔是遗传学的奠基人。 （二）孟德尔的豌豆杂交实验： 孟德尔是利用豌豆作为实验材料进行杂交实验的这是的工作能够取得成功的重要原因之一。 1. 孟德尔取得成功的原因： ⑴孟德尔取得成功的第一个原因是利用豌豆做实验材料。 ①豌豆是自花传粉，而且闭花授粉的植物： 自花传粉，闭花授粉 自然状态下的豌豆都是纯种，能稳定遗传 （如高茎后代始终是高茎，矮茎后代始终是矮茎） 能避免外来花粉干扰，做人工杂交实验时，使实验结果既可靠又容易分析 ②豌豆的一些品种间有许多易于区分的相对性状：易于对实验结果（不同世代的不同性状的个体数目）进行定量统计分析。 名词解释： 相对性状：同一性状的不同表现类型。（如：茎的高、矮） 孟德尔一共选取了七对相对性状进行杂交实验，它们分别是： 种子颜色 子叶颜色 种皮颜色 豆荚颜色 豆荚形状 花的位置 茎的高度 圆滑 黄色 灰色 绿色 饱满 叶腋 高茎 皱缩 绿色 白色 黄色 不饱满 茎顶 矮茎 ⑵孟德尔取得成功的第二个原因是运用统计学的方法对实验结果进行定量统计。 ⑶孟德尔取得成功的第三个原因是设计了一个由简入繁的科学的实验程序。 孟德尔在进行杂交实验时，每次只选择一对相对性状观察，这样在对实验结果进行定量统计时，易于发现其中的一些规律性的变化。 2. 一对相对性状的遗传实验： ⑴孟德尔对豌豆进行人工杂交的实验方法： 去雄：选择亲本，在花蕾期雄蕊没有成熟时，剪掉雄蕊 套袋：在去雄的花上套上纸袋，防止外来花粉干扰 传粉：选另一亲本，蘸上成熟花粉，涂抹在去雄花的柱头上 套袋：将人工授粉的花套袋，保证实验的可靠性 ⑵孟德尔设计的实验过程： P 高茎 × 矮茎 （亲本） F1 高茎 （子1代） 自交 F2 高茎 矮茎 （子2代） 3 1 ⑶孟德尔得到的实验现象： ①子一代中只出现高茎豌豆。 ②子二代中出现矮茎性状，且高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3∶1。 ③孟德尔用其它六对相对性状做实验，实验现象基本相同。 ⑷孟德尔得出的实验结论： ①用纯种的豌豆作亲本杂交，子一代只出现显性性状 ②用杂种子一代（F1）自交，子二代（F2）将出现性状分离，且子二代中性状分离的数量比接近3∶1。 名词解释： Ⅰ亲本：用于做杂交实验的两个不同个体，用P表示。提供雄性配子的为父本，提供雌性配子的为母本。 Ⅱ显性性状：杂种子一代中显现出来的亲本的性状。 Ⅲ隐形性状：杂种子一代中未显现出来的亲本的性状，常在子二代中表现出来。 Ⅳ正交与反交：常将显性个体作为母本的杂交为正交，反之为反交。 Ⅴ性状分离：杂交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 3. 孟德尔对分离现象的解释： ⑴为什么子一代中只出现高茎豌豆，对此，孟德尔的解释是： 杂交实验： 高茎 矮茎 P DD ×　 dd 配子 D d F1 Dd 高茎 ①生物的性状都由遗传因子（基因）控制。