初中生物新课改教学模式的研究.docVIP

初中生物新课改教学模式的研究 为了更好落实新课改精神，也为了更好提高学生和教师的综合能力，我校生物组承担了全国教育科学规划“十五”国家重点课题----“新基础教育课程教材开发的研究与实验”的子课题“初中生物新课程教学模式的研究”的任务。目前，课题研究的主要工作基本完成。本报告将就 “研究什么内容和怎样进行研究？”、“通过研究取得哪些成果？”等问题，作一个系统的回答。 一、研究背景 2002年新课程改革最初在本溪市的试点学校进行，2003年新教材在我市所有中学得到普及。新教材在改革的力度上、深度上都有了跨越式的提高。虽然我们经过系统的培训和专业的学习，但是对怎样驾御教材、怎样调动学生、怎样调空课堂，我们教师心理没有太大的把握。根据这种新的情况，我们在原有研究的基础上，按照《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）的要求，及时充实研究的内容。 二、研究的主要内容 按照《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）的要求，贯策新的课程理念-----面向学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。构建主体性教学模式与百花齐放的教学方法并不矛盾，我们鼓励教师解放思想，突破传统教法的束缚，不断探索创新，逐渐形成自己的独特教学风格。不少新的教学方法如雨后春笋般冒出来。 具体方法是1、自学辅导法。 2、热点辩论法。 3、学生实践活动法。4、师生换位式。5、资料、图片互赏式 。6、