议论文教学践.ppt

厦门市 议论文教学实践与反思 厦门市教科院 俞发亮一、认识（心得、理念） 1.教师走多远，决定了学生走多远。 “你准备好了吗？” ——迎接新课程第二次挑战 议论文是以逻辑为基石、以证据为 结构、以说服读者接受观点或采取行动 （或者两者兼而有之）为写作意图的文 章。——詹姆士?A.雷金，安德鲁?W.哈特 目的：说服读者接受观点或采取行动； 论题：有争议的话题，含有矛盾、冲突； 证据：观点须建立在充分可靠的论据之上； 逻辑：议论文必须有坚实的逻辑基础。 议论文写作—— 哲学是思想方法，“武器、工具”。 逻辑是思维方式，运用概念、判断、 推理必须遵循其法则，“基石”。 语言是表达形式。 议论文教学的意义远不仅是让学生 掌握一种写作文体。 议论文写作→理性精神、逻辑思维、 哲学思辨 →对学生将来学习、工作的作用， 对学生成为现代公民的意义 (理性表达） 教师—— 提高思想认识 增强专业素养 （写作知识、经验、能力， 哲学、逻辑学知识） 2.相对而言，议论文写作可以训练。 ?论题、论点、论据、论证 ?立论角度 ?论据类型 ?论证方法 ?论证方式 ?论证结构（本论部分）： 并列式、递进式、对比式 ?全文结构： 引论→本论→结论 提出问题→分析问题→解决问题 一、提出论题 二、逐步围绕论题，分析矛盾， 证明证伪，推演论点 三、归纳论点，得出结论 ①事实证明，他们是错误的。 ②为什么其余同学会犯错误呢？……由此观之， 坚持真理需要一定的勇气，需要敢于向权威挑战的 勇气。 ③因此，我认为坚持真理要有足以支持自己来坚 持真理的能力与才干。 ④所以，我认为，坚持真理所需的强大心理屏 障，即自信，是不可少的。 ⑤所以我们应当坚定不移地走真理的道路，要有 坚持真理的勇气与自信，具备坚持真理的能力，走 向属于自己的那片光明。 阅读下面文字，根据要求作文。 人生的一切变化、一切魅力、一切 美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫?托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不 少于800字的文章。要求：①自定立意； ② 自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特 征鲜明。(2010年山东高考试题） 在阴影中撑起一片光明 2010年山东一考生 人生的一切变化、一切魅力、一切 美都是由光明和阴影构成的。我们渴望 光明，但人生难免有阴影，当阴影笼罩 我们时，我们要做的不是听天由命、束 手待毙，而是走出阴影，在阴影中撑起 一片光明。［开篇点题，亮出观点。］ “天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”［引 用孟子的言论作论据，直接运用素材］孟子 的话鲜明地表达了阴影对光明的铺垫作用。 古今中外，将阴影转化为光明从而取得成功 的人不胜枚举。［分析论据。这是运用素材 的重要环节，不可或缺。］ 年少得意张居正参加会试，却意外落榜。对于这 位天才来说，这无疑是人生的阴影，但他没有灰心丧 气，而是更加努力，走出了阴影，连过会试、殿试， 后来作为首辅，领导了万历新政，扶大厦之将倾，挽 狂澜于既倒。［引述张居正的事例作论据，概括运用 素材。］试想，张居正若一帆风顺，大明帝国可能只 会再多一个唐寅，而正是阴影使他的心态更成熟、阅 历更丰富，为变法打下基础。张居正勇敢面对阴影， 在阴影中撑起了一片光明。［分析论据从反面切入， 假设论证,从正面突出观点。析例颇见功力。］ 苏轼面对人生阴影，选择了一蓑烟雨任平生，最 终获得光明；海伦?凯勒面对人生阴影，用心灵看 世界，最终获得“光明”；张海迪面对人生阴影， 选择了身残志坚，最终获得光明……仁人志士用生 命诠释了让阴影撑起一片光明这句话。［概括引述 古今中外三位名人的人生经历，集中论述论点。］ 人生的一切变化、一切魅力、一切美都是由光明 和阴影构成的。阴影并不可怕，可怕的是不能将阴 影转化为光明。莫因阴影遮望眼，走出阴影，去创 造属于我们90后的辉煌！［概括作结，重申论点］ 先入格,后出格 3.议论文写作训练应分阶段进行； 基本要求：议论文的 样子 较高要求：深刻的观点、辩证的说理、 具有严密的逻辑性 2011年福建省《热爱诞