走特色之路,建知名学校.docVIP

走特色之路，建知名学校 睢县历史悠久，是一座省级历史文化名城。自秦置襄邑，宋改拱州，元称睢州，已有2200多年的历史。在这个被誉为“中原水城”的美丽城市里，近年来孕育了一所被省内外教育界人称之为发展奇迹的学校——睢县回族高级中学。 学校共有专任教师366名，全部大学本科及其以上学历，具有硕士研究生学历的21人；在读研究生5人，特级教师3人，高级教师86人，国家、省、市级优质课教师、学科带头人、骨干教师108人，优秀教师、模范班主任136人。目前，校园建设布局合理、设施完善、功能齐全、环境优美，春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿，构成了睢县回族高级中学一道靓丽的风景线。 ????教育需要创新，学校需要发展。新一轮教育改革给我们提供了机遇。面对这样的机遇与挑战，全体师生决定迎头赶上，在教育的浪潮中去搏击，去创造，闯出一片属于自己的天空。 走“科研促课改，改革谋发展”的特色之路，建省内知名的民族教育特色学校，是我们办学的宗旨。为此，我校确定了我们的奋斗目标。规划内容如下： 1、新课标实施模式“三三制”制度。 三三制包括三个转变、三个保证、三个步骤。 三个转变就是： （1）思想转变。“工欲善其事，必先利其器。教师要驾驭好课堂，首先要提高自己，学习先进经验，反思教学行为，改进教学方法。建设高效课堂，要设计好学案，精心备好每一节课，认真上好每一节课，真正把学习的主动权交给学生，给学生充分思考和展示的空间。”张广中经常强调教师转变教学观念的重要性。 （2）角色转变。相对于传统教学，新课改教学是一种全新的模式，是把以教师为主体的‘教’转变为以学生为主体的‘学’，使课堂成为一种学生主体参与、学习提高的过程。在教学设计上，教师由以前的演员身份变成了导演，学生则由观众变成了演员。 （3）重心转变。即学校的工作重心转移到新课改上。破釜沉舟，持之以恒，坚决将新课改进行下去，直至取得最后的胜利。 三个保证就是： （1）导学案：是学生自主学习的依据和保证。它既有本节知识的梳理、整合、重组，也有对重点、难点、易混点的学法指导与启示，而且定出了明确的知识目标、能力目标，配置了相应的巩固练习。只要学生能按照导学案提供的线索认真学习思考，就能确保学习活动的正常进行。 （2）学习目标：学习目标是学生课堂学习过程中的一条主线，所有的活动都应该围绕它而展开。使学生思有所归，动有所属，不至于盲从或不知所措。 （3）学习小组：是同学们自主学习后交流合作互补的平台，小组既是一个团结战斗的集体，组内同学又是学习竞争的对手。小组活动时，人人发言、各抒己见，充分展示集体智慧，达到释疑解惑的目的。 三个步骤就是： （1）自主感悟：自主感悟就是让学生按导学案上提供的预习流程结合课本自主预习，对相应的课程内容，有一个全面的认识，看一看哪些内容自己可以消化理解，哪些自己认为是重点难点内容及自己的感悟观点等，这一过程是各自为战，不允许商量和讨论。这一环节约占8分钟。 （2）交流互补：在自主感悟的基础上，先小组内，后小组间交流和协作。交流互补又分两个阶段：首先是课本上、学案上例题、习题的困惑之处，然后是板演展示。这一环节约占20~25分钟。 （3）反馈提升：根据学生的交流讨论及小组展示的情况由老师或学生进行点评总结。学生展示后首先由展示者自己讲解该题，说出自己的思路和观点，班内学生有不同观点者可提出异议，说出自己的思路或纠正展示者的步骤和方法。展示者或学生讲述不清的地方或共性问题，由教师加以补充点评。该环节大约占8~10分钟。 2、严把“四关”　优化师资队伍 教师是立校之本。因此，回族高中一向重视师资队伍建设。为了建设一支志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、品德高尚、业务精湛的师资队伍，学校坚持严把“四关”： 一是进人关。学校招聘的新教师，必须是师范类本科院校的优秀应届毕业生，并且要通过试教严格挑选。 二是提高关。学校大力实施师训工程、名师工程，尽力为教师的继续教育创造条件。除了分批对教师进行校本培训外，还要挤出资金让教师走出去参观考察，继续深造，把名师请进来，深入讲解，共同提高。2006年暑假，学校曾组织80多名骨干教师到首都师大接受师德培训，取得了很好的效果。2007年，又多次组织骨干教师去山东杜郞口中学、河北衡水中学等品牌高中参观学习，并请回衡水中学名师到校对学校教师进行详细讲解，使全体教师都得到提高。 三是用人关。学校实行全员聘任，能者上，庸者下，多劳多得，优质优酬；大胆启用青年教师，使他们一年适应，二年成熟，三年成骨干，十年成名师。 四是稳定关。学校通过主观努力最大程度地满足教师物质生活的需要，素质提高的需要，成名成家的需要，做到以待遇吸引教师，以情感凝聚教师，以事业激励教师，以发展带动教师，不仅要以待遇留人、事业留人、还特别注重以感情留人。 近几年，学校聘用的教师，有的来