文言阅读虚实词推断及断句指导(含练习及讲评).pptVIP

答案： ①手之所触/肩之所倚②上食埃土/下饮黄泉③故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江④海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍　　 （六）依总分，定句读。 　文言文中，也往往有总分、分总的形式， 据此也可以进行断句。?　　 ①故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。 　②老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。? 答案： ①故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。（《孙子兵法》） ②老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者天下之穷而无告者也。?? （七）据结构、定句读 文言语法中的固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有” 、“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等。 例七：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉 答案： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉? 综合练习答案： 1、太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下 ”帝曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为若是 ”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺 ” 2、参考答案：“??得玉，??子罕。??受??曰：“??玉人，??宝也，??献之。”??曰：“??为宝，??为宝。??与我，??宝也。??其宝。” 3、婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。 4、门下意张仪∕曰∕仪贫无行∕必此盗相君壁∕共执张仪∕掠笞数百/不服/释之/其妻曰/嘻/子毋读书游说/安得此辱乎/ 方法谈 一、实词推断 1、存在误区 ①只以现代汉语的意义来推断实词在文言文中的含义。通常文言实词存在古今异义的情况。如：谢，就有“谢罪、告辞、推辞”等含义，同学们在阅读翻译时通常会把它翻译成“感谢”。 ②忽略文言实词的常用义项及其与教材内容的关联。 如：《大联考19》第8题D项：“请简廉明公正大臣抚绥其地”。在初中教材《出师表》中有“是以先帝简拔以遗陛下”，其意义是一样的，讲作“选拔”。 实词推断真题再现： 　4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) （2014年全国新课标2卷） 　A. 以其羡易粟万石，备振贷 振：救济。 　B. 救荒如救焚，有罪，吾自当之 当：承担。 　C. 至临大事，刚断无所挠 临：面对。 　D. 核所积金银，著之籍 著：彰显。 答案：D。D项的著是写下、登记的意思，注意前后语境，尤其是“籍”的意思就可以选出。A项“振”，通“赈”，救济；B项和C项是常见意思，结合语境，容易解决。 真题再现：2014四川卷 8、对下列句子中加点词的理解不正确的一项是（　）　 A.未有居郎署者　　　　　　　　　居：任职　 B.以母忧去职　　　　　　　　　　忧：忧虑　 C.老而弥笃　　　　　　　　　　　笃：执着　 D.身为四代之史　　　　　　　　　身：亲自 【解析】本题考查文言文的实词理解能力。“忧”在文中的意思是“丁忧”，即遭遇直系亲属去世（包括父母和祖父母）。如果考生了解一定的文化常识，这个词就容易理解正确。乃至后面理解主人公因守丧自我毁伤的内容也就自然不成问题。其余三个选项中的字词均出自课内，“居”“身”出自必修一《鸿门宴》，“笃”出自必修五《陈情表》。 【答案】B 真题再现：2014湖北卷 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们 B．脱道中牛死 脱：逃离 C．愿得只履事之 事：供奉 D．君子多其能受善言云 多：称赞 【答案】B [解析] 此题考查常见文言实词在文中的含义。脱：如果。 《鸿门宴》中有“吾得兄事之”。《六国论》中有“以地事秦，犹抱薪救火。” 实词考查内容： 1、一词多义 2、词类活用 3、通假字 总体判断方法： 1、带入推断法 EG：太宗置其部