2008高复习建议.pptVIP

关于2008届高三毕业班备考的几点建议 广州市教育局教研室中学英语科 何 琳 高三备考工作的主要内容 理解新课程标准 研究广东考试说明的要求和高考卷的命题思路 研究学生 教学内容和复习资料的选择 各阶段复习的总体规划和细节安排 课时的安排与规划 高三课堂教学的有效性 探索语言知识与语言技能训练的有效方式 对学生监控和评价体系的建立 对学生学法的指导 教师个人的发展与团队的合作 　 《标准》体现的语言学习观 如果语言是思维和交流的工具以及人们参与社会活动的重要条件，那么语言学习就应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。也就是说，不能把语言单纯看作一个知识体系来记忆和学习，而应该在活动中发展语言能力。 《标准》指出，“在英语课程中，要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力”。换句话说，英语学习的过程应该是学生在教师的指导下构建知识、发展技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。 《新课程标准》体现的语言教学观 1．知识与技能相结合 现代外语教学理论认为，语言知识与语言技能是同步发展的。学生从学习第一个词、第一句话开始，就开始学习语言知识，发展语言技能。语言学习既是学习知识的过程，也是发展技能的过程。在《标准》中，知识