12.大自的启示___修改.ppt

根据意思写出下面词语： 枯萎腐烂的枝叶。（） 想法非常奇怪。（） 飞机坠毁，人员伤亡。（） 改变原来的样子，出现新的面目。（） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。（） 停留，休息（多指鸟类）。（） 形容事情很容易做。（） 段落结构 《“打扫”森林》可分为三部分第一部分（1）：林务官命令打扫森林。第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因 读句子，思考： 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 为了说明这一个道理，课文举了哪一个例子？ “许多动物以植物为食，像甲虫和和毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。” 这句话中，作者写了（）、（）以及（）之间的联系。 段落划分 《人类的老师》可分为两部分第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。 第二部分（3）：生物是人类的好老师。 自学这篇课文 （）是人类的老师，因为它教人们（） 因为（）发明了（）所以（）是人类的好老师 傅痢她钧悦彪散屿最突是冕浙歇蓬尸抨湿复柏砚债胆搁雁泌遁巾丸楚饭括12.大自然的启示___修改12.大自然的启示___修改 课文分析（一） 　　１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ 　　提示：可采用将各部分连起来的方法概