第六讲 理说课内.pptVIP

第六讲 地理说课的内容、要求与评价说课，是20世纪80年代随着教改的深入而产生的带有教育科研性质的教改新课题。所谓说课，是指教师在规定时间内，面对同行或评委，系统地说出对某一节课的教学设计及理论依具的一种科研活动。说课能最大限度地展现出教师在备课中的思维过程；能够展现出教师对大纲、教材、教参编写图意及基本要求的理解程度；能够展现出教师对学生现代教育理论.教学方法的掌握情况；能够展现出教师对学生现有知识结构和能力水平的了解程度；能够展现出教师运用现代化教学手段的能力；能够展现出教师扎实的教学基本功。所以，说课可以帮助教师提高对备课、上课的理性认识，促进教师自觉地研究教育、教学理论，研究大纲、教材，使教师由经验型向理论型转变。所以，说课是提高广大教师素质的有效途径，已引起众多专家学者的高度重视。一、说课的内容说课不同于一般上课，上课主要是体现备课后的操作过程，重点是解决教什么 、如何教的问题则主要是体现备课的思维过程，重点是不仅要解决教什么，如何教，更重要的是说清为什么这样做，有什么理论依据，说课的重点在于“说理”。下面就说课的一些主要内容做介绍。说课开始时，应先报姓名、单位等一些有关的状况，再报出课题，本课题选自哪个版本的教材，适用于哪个年级，整个说课分几个部分等，然后进入正题。（一）说 教 材1、说教材的地位与作用主要是介绍这段教学内容是在学生学了哪部分知识基础上进行的；