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2014年一年级新生入学培训教学设计 8月25日 我是小学生，我长大了 1、老师自我介绍，在黑板上写自己的全名，顺带考考学生是否认识（5分钟） 师：同学们，你们好！欢迎大家加入一（1）班的大家庭，成为我的家人。从此以后，我们就是一家人啦！老师先来自我介绍一下，我的名字叫温丽娴（在黑板上板书自己的名字）。同学们认识这些字吗？ 生：回答 师：你的聪明，这么难的字都认识了。不认识的同学也没关系，因为我们学习以后，我们会认识越来越多的字。 2、认识学校，认识班级 师：老师在这里想考考大家，希望大家能够大声告诉老师答案，好吗？ 生回答 师：我们的学校叫什么名字啊？ 生回答 师：我们的班是一年级几班啊？ 生回答 师：老师问的问题太简单了，都难不倒大家。希望同学们都要记住从今天开始我们要记住我们自己是体育东路小学的学生，走出这个学校，我们就是学校的代表，我们是一（1）班的学生，走出这个班，我们就是班级的代表。 独立宣言（渗透发言习惯的培养） 师：同学们，如果说你们再回到幼儿园上学，你们想吗？ 生回答 师：有些同学说想，有些同学说不想。老师想知道为什么不想回到幼儿园上学呢？ 生回答 师：老师觉得，因为大家要长大，上小学读书就是大家长大的表现，所以大家认为读小学和读幼儿园有什么不同呢？ 生回答 师（先让学生安静，装作一脸沮丧，还有点生气）：同学们，老师很不开心。大家知道为什么吗？ 生沉默或回答 师：因为大家刚才都很积极回答问题，老师很想听清楚大家的答案，可是老师一个答案都可是老师一个同学的答案都听不到，老师很伤心。大家说，以后老师问完问题后，应该怎么做才能让老师听清楚你们的答案啊？ 生沉默会回答 师：这样吧，老师和大家来个约定，以后老师做出这个动作（做停止动作）时，然后大家就念“一二三，我安静”，说完以后，大家就把手放好，安静下来后，我们再举手回答问题好吗？好，现在我们来试一次，我们来比一比，看哪个小组的同学做得最好。 生听口令，做动作 师：我们回到刚才的问题，大家说读小学和幼儿园会有什么不同啊？ 生回答 师根据学生的表现辅导学生该如何正确发言 师：读小学和幼儿园最大的不同就是我们开始学会独立，学会照顾自己，也可以学会照顾别人，今天，是我们上小学的第一天，大家有没有信心做一个优秀的小学生啊？ 生回答 师：有的话请同学们跟老师一起大声告诉大家，我们可以做一个优秀的小学生。请大家跟着老师一起说：我要长大，我要独立，做个优秀的小学生！ 、三节 我要交朋友 记住我的邻居 给四分钟的时间学生，让学生向前后左右的同学介绍自己，并记住自己前后左右三位同学的名字，看谁记得最快 找啊找啊找朋友 每个学生分发一张卡片，找到与自己卡片数字相同的朋友，然后要知道新朋友的名字和爱好，并向全班同学介绍自己新认识的朋友。 请你记住我是谁 向全班同学自我介绍，要求说出自己的姓名，并讲讲自己最喜欢做的事情。 自我介绍的句式：大家好！我是 ，我最喜欢做的事情是 。请大家记住，我是 。 师：刚才我们的同学都自我介绍完了，你们记住了多少个同学的名字啊？ （在二三节的过程学习做眼保健操第一节，并穿插发言习惯、遵守纪律习惯的培养，可情副班主任邱老师课间穿插儿歌，带领学生唱歌） 第四节 学会快速排队，比赛那个小组集队是又好又快 参观学校，知道老师的办公室、厕所、饮水等地方在哪里 学习排归程队，练习从教室走出校门，并知道开学后知道自己的班级位置 结束语： 今天老师很高兴，因为同学们的表现都很棒，你们都是老师的骄傲。但是大家还可以让老师感到更加骄傲，我们明天可以做得更好，例如.......大家记住，从今天起，我们就是小学生了，我们开始独立长大了。今天开始，老师也开始给大家布置作业咯，今天老师布置的作业是：明天大家带自己喜欢的三本书回学校。同学们记住了吗？好啦，我们坐好，听到铃声我们就准备放学啦！ 8月26日 第一节 学习上下课问好 师：上课！ 学生表现 师：刚才老师喊上课以后，同学们应该怎么做才对啊？ 学生发言 师：老师想请一个同学来跟老师玩一个游戏，这个游戏的名字叫做“身份调换” 请学生扮演老师，老师扮演学生，老师示范错误的上课问好，并请学生找出问题所在。 师：让老师来总结一下上课该如何向老师问好。上课铃响后，看到老师走进教室，同学们要坐端正，老师喊了喊了上课以后，我们要马上站起来，双腿并拢，人挺直，手放在两侧，说完“老师”后，边鞠躬边说“您好”，等老师说了“请坐”后，大家要快速整齐安静的坐下！ 小组比赛上课向老师问好 师：老师宣布“下课”后，同学们起立，站好，挺直，两手放在两侧，说“老师”后，边鞠躬边说“您辛苦了！”，等老师离开教室后才能坐下。 课中小游戏（数手指说数字） ：学会倾听 听绘本故事《小魔怪要上学