2014山东五莲县实验学校跟岗学习心得.docVIP

不曾企及，何曾领略 ------------赴五连学习有感 周冬梅 有人说，视线可以丈量，视野无法丈量。感谢教育局和学校领导给我们提供的学习机会，感谢进修学校和教育局师训办为我们搭建的学习平台，开阔了我的眼界，拓宽了我的视野，也让我认识到自己的不足。也期待有更多的外出的学习机会能够不断的完善、充实、提高自己。 时光飞逝，不知不觉了。在这的时间里，我满怀信心，不断学习，使我获益良多。现在我总结一下近一的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。优秀教师观摩课讲座积极参加，从中得到了很多宝贵的经验。花园似的校园点缀得五彩斑斓更显得生气盎然，座别具风格的教学楼在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校园走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“”， 惬意的时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独具一格的一种精神气息。……互动之后，韩校长让回答能背的同学背，最后，说：“孩子们，下一次，我们要搞一个“学校古诗积累小达人”的比赛，同学们愿不愿意参加？孩子们大声说“愿意”。我想，回去以后，孩子们一定悄悄行动起来，多背古诗。这样的讲话，具有无形的激励作用，这种作用，要比单纯的评价结果有效，因为，韩校长给孩子们引上了阅读和积累的路，给孩子们指明了前行的方向。 案例三： 齐延平老师的《大手牵小手》的主题班会课，齐老师恰到好处地借助了学校资源库礼仪片的微电影《礼行天下》，重温视屏，感悟礼仪之美，并反思和检查了自己的行为，快下课了，齐老师说：“像这视屏里要求的做，相信男生一定会成为一个绅士，女生一定能成为一个淑女。”从头到尾都没有说教，却在学生的心里留下了深刻的感悟和不能磨灭的印记，却能给孩子们指明前行的方向。这样的引导，是深入孩子内心的最有力量的语言。孩子们一定不会迷失前行的方向，走向阳光，走向正能量。 真的非常感叹韩校长、齐老师润物无声的影响能力。而这种功力，更是每个五莲实验学校老师身上熠熠生辉的品质。善于观察，善于思考，善于引导并能以小见大的教育，已经渗透在实验学校每个老师的教学中。 （三）走出去和引进来相结合的学习理念 五连实验学校建校始建于2010年，2011年9月开始招生，一所新办学校，三年的时间能够迅速崛起，一跃成为五莲县、日照市、乃至山东省的名校。说实话，我很好奇它的发展经历，所以，学习之余，我浏览了五连实验学校的网站，发现了其中的奥妙：五连实验学校非常重视教师的培训学习。多次派出教师到省内外的教育先进学校学习，同时还想方设法请进省内外的名师、名校长、专家、教授到学校进行教育教学培训、做讲座，通过专家示范课、教师学习汇报课、专家评课点拨等活动促进教师的提高。问渠那得清如许，为有源头活水来。学习犹如源头活水，它对教师教育教学水平、教育科研水平的提高有巨大的推动作用。五连实验学校“走出去和引进来相结合”的学习理念，能够把学习成果大范围推广开来，发挥引领、辐射和带动教育发展的作用。 (四)以“四合一”理念为依托开展小组合作促课堂高效 第一次听五连实验学校王爱星老师的课，课堂效率之高让我为之震撼。王老师上的是《圆的周长》，35分钟的时间，王老师通过汇报小组测量的圆形物体的周长和直径，让学生探究发现了周长与直径的关系，并以此为生长点，拓展运用，教学已知直径（半径）求周长，已知周长求直径（半径），并拓展运用所学知识解决有关圆的周长的实际问题。并且，王老师的讲解并不多，更多的是在学生的交流汇报和反馈中的引导。整节课中，学生不光获得了知识，并且在讨论、倾听、汇报、讲解等交流活动中展示和提高了自己。学生学得开心，知识掌握的很好。纵观整节课，王老师35分钟完成的教学，我去年上这个内容的时候用了两节课的时间，并且在知识的运用中体现的学习效果也不是太好。课后通过就如何达成课堂高效的主题向王老师请教，王老师向我介绍了冯旭初老师的“四合一”教学理念。2013年12月上旬五莲实验学校派出包括王爱星老师在内的四位教师到广州第七中学学习，接触了四合一教学“四合一”教学；2014年3月专门请冯旭初老师到实验学校上了示范课，并进行专题讲座和培训；2014年9月，实验学校以王爱星老师的六年级（1）班级作为试点，实验“四合一”教学理念，经过两个月的实验，11月份开始，在六年级数学组推广“四合一”的教学理念。 “四合一教学的理念：课堂40分钟解决问题，不搞加班加点，学生学得高兴，素质全面发展”，从而改变