《和我们一样享受春天》刘莉2.pptVIP

根据诗歌内容填空 （）的大海（）的教室 （）的沙漠（）的脚步 （）的草地（）的课桌 （）的战舰（）的坦克 （）的导弹（）的地雷碎片 课后小练习 本文是一首呼唤和平的诗，它以（）的视角，揭示了 （） ，发出了（）。 诗歌的前四节序数结构形似，将（） 与（）加以对比，表达的意思是（） ，最后，作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人（） 。 惶恐 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 wèi yì pín yīn qí 蜥 蜴 xī yì 检查预习 蔚蓝色的/大海,本来/是海鸥的乐园,可是/的战舰和水雷成了/这/究竟是为什么？不速之客 , 巡弋 理解诗意 金黄色的/沙漠, 　 本来/是 蜥蜴和甲虫的天下, 可是/轰隆隆的坦克和大炮 打破了/它们的梦幻， 这/究竟是为什么？∕ ∕ 蓝得发黑的/夜空 本来/属于星星和月亮 可是/如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁 绿茵茵的/草地， 本该/滚动着欢乐的足球， 可是/如今散落着的地雷碎片 阻挡着/孩子们奔跑的脚步， 这/究竟是为什么？ 你发现了吗? 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么? 我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。 据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 拓展运用文本语言 我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼——