追求教育的幸福与快乐.docVIP

追求教育的幸福与快乐——听有感 在参加培训的日子里，我用心聆听了李镇西老师、丁榕老师与老师做的报告，受益匪浅。见到老师，让我切实看到了智慧的班主任，看到了幸福的教师，看到了淡泊的长者。睿智的话语、丰富的情感、发人深省的案例，启迪着我的智慧，荡涤着我的心灵，使我为之动容、为之深醒。 感悟一：没有爱就没有教育 丁榕老师是北京市特级教师，享受国务院特殊津贴。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。荣获全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等荣誉称号。但丁老师告诉大家，教师幸福和快乐来源于学生。只有学生幸福快乐了，教师才会快乐。教师最高的荣誉是学生的喜欢。要先让学生快乐起来，才能进行潜移默化润物无声的教育。没有爱就没有教育，只有真心爱孩子的人才能做好教育。感悟二：方法源于观念 做事之前要先想事，先找好方向，否则方向若是错了，干得越起劲，错得就越远。我们听报告讲座也好，参观学习也罢，要学的不是方法，而是观念。有了正确的观念，再结合实际，因地制宜地去思考解决问题的办法。感悟三：以良好的心态追求幸福与快乐。1.择业。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做一棵小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。做一个最好的你，这一生就够了。2.创业。只为成功想办法，不为失败找理由。“活着干，死了算”。多么简洁而有力的宣言。佩服！3.乐业。教师要做好六种角色：（1）做老师，为人师表。（2）做父母，无微不至。（3）做姐妹，亲密无间。（4）做朋友，心心相印。（5）做大夫，治病救人。（6）做心理咨询师，走进心灵。 角色定位重要，“我是老师”时刻不忘。“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。”（第斯多惠语）为学生服务是老师的天职。 4.敬业。不重复别人的路，也不重复自己的路。因为教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。创新，让学生感觉每一天都是新的。要做到这一点，教师就要不断学习教育理论，坚持积累经验资料，不懈地探索教育规律，这正是教师成长的三个有效途径。丁老师尤其强调了老师的学习，学习是为了生存。 5.爱业。苦中求乐，乐中施爱，爱中得福。用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。老师爱的是人家的孩子，是做神的工作，比妈妈的爱更博大。感悟四、教师要学会扬长避短丁老师用自己从教第一节课的实例告诉我们：教师要善于把自己的优势爆发出来，把自己的劣势捂起来。改变你能改变的，通过学习不断弥补自身的不足，同时接受你改变不了的，扬长避短，这不失为教师的智慧所在。 感悟五：要懂得如何施爱——按需施教 丁老师心中有爱，更懂得如何施爱。这一点是非常值得我们反思的。一项调查显示，百分之百的老师认为自己是爱学生的，而却只有百分之三十的学生能感受到老师的爱。为什么我们的老师爱学生，学生却体会不到呢？问题正是出在了“如何施爱”。丁老师告诉我们：爱，就意味着要用心去体会别人最细微处的精神需要。要学会用学生的大脑去思考问题，用学生的情感去体验情感，用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白，把学生的困难当成自己的困难。 ?感悟六：没有活动就没有教育论先后，知为先；论轻重，行为重。为什么我们的教育不能深入学生的内心，说教之后的行动或活动不能及时跟进是重要原因之一。班级是学生思想教育的主阵地，开展丰富多彩学生喜爱的班级活动，可以促进良好班风、浓厚学风的形成。不仅如此，学生人生观、价值观的形成更需要系列的主题班会活动来推进。打造一支高素质的班主任队伍至关重要。 感悟……丁榕老师一句句朴实的话语，一件件感人的实例，让我心潮澎湃。让我们从丁老师睿智的话语中去感悟教育的智慧与激情，用教育工作者的爱与责任抒写教育的美好明天。我的一点警醒：从教18年，已经做了18年班主任，在我们的工作历程中，教育小故事也不曾间断：“故事一：老师，我没有妈” 故事二：老师，我偷了家长的钱 故事三：老师，我再也不进网吧了 这些故事融入了我们对学生的爱，更体现了我们的责任感与成就感，而我们却忽略了很重要的一点，那就是积累。相信在座的各位老师与我有同感。这算是这次学习给我的一个警醒吧！从青岛回来之后，我已经也正在补救这一点，从现在开始，从眼前的学生开始，注意积累与学生生活的点点滴滴，十几年或者几十年之后，孩子们如果需要，还他们一个幸福快乐的回忆！理想与责任。“理想和责任不是抽象的，是对每个学生的爱。”这句话看似平常，但仔细读来却耐人寻味。是的，作为一名老师，我们并不是把“爱”放在口头上。形式上的“爱”，不是真正的“爱”，它无法打开孩子的心扉，无法走进孩子的心里。爱学生是具体的，它流淌于每一处温馨感人的细节中：一个真诚的微笑，一句鼓励的话语，一个贴心的动作……我们尊重每一个学生，每一个独立的个体，也引导着学生去尊重