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一二年级学生作业是否需要家长签名（反方） 一、人员安排 辩手1：李丽 辩手2：汪玉璐 自由辩论：王俊、李丽、汪玉璐 辩手3：马伟明 二、内容 辩手1： “已听写三遍”、“已背诵”、“已预习”……自从孩子上了小学，家长每日例行在孩子作业本上“签字”已经成为一种约定俗成，也是很多小学家长每晚的“必修课”。 也许老师的出发点是好的，然而家长每天签五六次字，到底有没有必要？家长签字的意义到底有多大？这不禁要引发我们的思考。 辩手2： 我自己也是老师，我有一位同学是班主任，她告诉我这段时间，她发现班上有个学生的家庭作业常常全对，可是成绩却依然不佳。把他找来一问，得知原来是家长在家里纠正过他作业本上的错误了。 这件事让她很纳闷。我们身边有很多老师为了家庭作业好批，常常要求家长签字，而且还要求家长检查作业的对错，甚至还要家长帮助其纠错。 听到这里，我有话想说： 我个人不反对这种做法，但对签字的要求却有不同的看法。 家庭作业是教师课堂教学的自然延伸，它能反映出孩子是否掌握了当天所学知识的客观事实。如果家长把孩子家庭作业本上的错误全都代为纠正了，那么就隐藏了学生的不足，而让老师不能及时地发现学生在学习过程中存在的问题，那么，家庭作业也就失去了意义。自由辩论： 汪：学校要求签字不能简单，试卷签字必须有内容，作业签字必须要检查作业全对后才能签。家长检查作业对错，不是越俎代庖吗？检查作业应该是老师的责任。 王：本市正在推行中小学减负政策，一二年级取消了书面作业，三至五年级家庭作业时间要求在一小时内完成，基本作业量都很少，其实家长给孩子签字的意义不大，因此，有必要取消家长签字的做法。 李：各位辩友，现在我不是一位老师而是一位家长，“语文听写、背诵唐诗、预习课文、数学口算题、英文朗读，做完后要在作业本上签上名字，最多的一次签了8个名字。”这样的方式令人费解，“签字就代表着要检查孩子作业中的错误，如果出现错误，老师还会说不负责任。检查作业不是老师的责任吗？怎么都转嫁到家长身上了？” 马：“每日检查作业签字，家长伤不起！”“签字就得对孩子作业负责，每次遇到不会的问题，我还得上网查，真是累啊，如果忘了签，还会接到老师的电话。真心呼吁不要再让家长签字了。”家长不好当啊！压力太大了…… 汪：尽管老师让家长签字的初衷是可以理解的，但在实施中应区别对待，“一刀切”的家长签字不仅会剥夺孩子的自主学习机会，还会让孩子的责任意识淡薄。 李：学校不能把检查作业和签字的责任完全强加给家长，比如说老师在校不听写，让孩子带回家由家长帮助听写，或者家长负责检查数学作业等，这些都不应该由家长代替老师来做。而对于家长来说，在孩子的教育问题上，应该是“要陪伴，不要代替”。 王：孩子形成依赖，老师也不能了解学生的真实情况。 王：如果家长不签，作业分数肯定受影响，这对不签字的孩子不公平。考核体制的问题啊，需要学校和老师深思！ 马：像课外阅读这样的事，很重要。但应以推荐、鼓励为主。搞成作业、签字等，不妥，本质是填鸭式教育。 汪：签字是给谁看的，当然是老师。老师对学生不信任，还是对家长不信任？ 王：老师搞什么作业等第制，这本身就是一种考核。教育界的弊端根源在于不合理的考核制度。 李：我也觉现在的这种教学管理制度（当然不只是这一所小学，很多地方都是这种模式）存在一定的问题，孩子的学习家长参与成分太大。我经常也是在思考这样一个问题，这样的教学管理模式怎样培养孩子的好奇心、独立思考和想办法去解决问题的能力。因为有家长签字，在孩子心里，有错误会给看出，孩子的作业交给老师就不会有压力。在学习上往往孩子更在意老师的批评而漠视家长的批评，因为学校里还有一个集体效应。而作业的正确率使学生在学校缺失了本该应受的批评和教育。 王：学生做的不好，老师应该适当地批评。现在有些学生自尊心太强，只喜欢听好听的。心理承受能力太差了，老师批评一下就自杀。看到这样的消息我就很难过，家庭和学校教育的失败啊！ 马：对待孩子虽然以鼓励为主，但该批评还是要批评。希望学校也这样。 马：我认为从培养孩子自主学习的角度考虑，尽量让他们独立完成作业，然后自己检查，如果有可能家长也可以检查一下就够了，家长签字这一环节可以省略 汪：有错误、漏题自己承担；而且做错了将来也好对照复习。 李：平时作业不出错、100分是形象工程，考试时是没有家长检查的，所以平时不应该有家长检查。 马：老师不能了解到本班孩子的真实掌握情况，一看都全对，继续讲下去，结果回来一检查完全不是那么回事。 汪：家长签字易流于形式 引用一位家长的话 平时，我最经常在儿子的作业本上签的是“已会背”、“已听写”、“已订正”之类，然后署上自己的名字。有时也签意见。我想，如果家长没有文化，“家长签字”就可能变成了家长的负担，也容易流于形式。 　　为什么一定要家长签字呢？我