送图形回家教案.docVIP

小班新教材研讨展示课教案 教学内容：送图形回家 教学目的与要求： 1、进一步认识圆形、三角形、正方形的基本特征，并能正确区分三种图形。 2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。 3、发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。 教学重点： 熟练认识圆形、三角形、正方形的基本特征。 教学难点： 排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。 教学准备： 1、几何图形拼组成的房子一间。幼儿学具盒（幼儿操作用的三种图形人手一份） 2、小白兔头饰一个，“魔术箱”一个（内装有正方形、三角形和圆形的图片若干。）篮子3个(分别贴上正方形、三角形和圆形的标示) 3、吹塑纸制作的小路（上面镂刻不同大小的正方形、三角形和圆形）。 教学过程：一、开始部分1、师幼问好。 2、听音乐，老师和幼儿一起做手指游戏。 二、基本部分 1、以故事的形式引出主题，进一步认识正方形、三角形和圆形的基本特征，并正确区分正方形、三角形和圆形。 （1）讲故事激发幼儿的学习兴趣。 师：昨天，老师接到小白兔的电话，小白兔说：“寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，鹅毛大雪连着下了好几天，我那年久失修的房子被大风雪给压破了，”你能不能给我重新造一间新房子呢？”我就答应了，并连夜给小白兔造了一间新房子，大家看我造的房子漂亮吗？ （2）出示房子图片，引导幼儿观察房子各个组成部分的形状。 教师提问并引导幼儿回答： ①老师把房子的顶盖成了尖尖的，这个房顶是什么形状的(小朋友拿出学具盒中的三角形，老师引导幼儿说出三角形的基本特征) ②房身是方方的，是什么形状的？(小朋友拿出学具盒中的正方形，老师引导幼儿说出正方形的基本特征) ③门又是什么形状的呢？(小朋友拿出学具盒中的圆形，老师引导幼儿说出圆形的基本特征) ④幼儿用手中的图形拼摆房屋。 2、玩魔术游戏，巩固对图形的认识。 （1）教师出示魔术箱，让幼儿用手摸一摸箱子中的物体（4-5个幼儿）。 （2）教师从魔术箱里拿出图形卡片，幼儿说出图形名称。 （3）让幼儿轮流到魔术箱里摸出图形，并说出图形名称。（其他幼儿跟说一遍）。 （4）幼儿说一说，生活中生活中还有哪些物体是三角形、圆形和正方形的？ 3、送图形宝宝回家 幼儿将手中的图形宝宝分别送到相应图形宝宝的家里。 4、做“铺路”游戏，按形状特征进行分类。 （1）教师扮演小白兔，打电话向孩子们求救。 师：嘟嘟嘟……电话响了，老师接起电话，喂！原来是小白兔的电话，噢，小白兔的脚扭伤了，好的，再见！ 师：刚才，老师接到小白兔的电话，小白兔说，它今天早晨，本来想到咱们教室来看看我为它造的新房子，可一出门，不小心把脚扭伤了，原来它家门前有一条小路，已经好多年没修了，变得坑坑洼洼的，他想让我们班的小朋友帮助它，把路修好，我已经答应它了，不知道小朋友愿意吗？ （2）出示三角形、正方形、圆形的纸板和用吹塑纸做成的小路。（引导幼儿根据坑的形状，大小寻找相应的纸板填坑。） 三、结束部分。 教师：小朋友们真棒，我们的路已经铺好，现在我们赶紧学着小白兔的样子去看看受伤的小白兔吧。谁知道小白兔是怎么走路的？那我们学着它的样子，一起去看小白兔吧。（幼儿扮演小白兔，跳着离开教室。）