大新镇中心小学党建活动工作总结.docVIP

大新镇中心小学党建活动工作总结大新镇中心小学党总支部现有正式党员285人，党员人数占全体教职工人数的49.1%。党总支分管25个党支部，其中中心小学支部有正式党员23人，预备党员3人。一直以来，学校党总支部十分重视党员教师思想的先进性熏陶，积极为党员的学习培训创造条件。近几年来党总支部积极创新、大胆开拓，创造性地开创了一二三学习培训模式，利用学校网络资源及现代远程教育资源，大力开展校级、镇村级互动式校本培训，指导全镇各小学开展基层党建工作和教育教学活动，分别开展了园丁先锋村校行活动，建立镇村帮扶的教学机制；开展镇村学校定期交流活动，建立镇村学校党建联动机制；开展双联双比竞赛活动，建立党组织和党员创优争先机制。通过这些活动建立起党建联动新机制，促进镇村支部同步发展，达到树起一面，带动一片的效果。 　　为了认真落实挂点学校帮扶指导工作，学校党总支部决定由挂点党总支委员牵头，由优秀党员教师组队的校本培训小组，采取分类指导、分层培训的形式，带领优秀党员教师送教下乡，进校指导，使党员教师在送教过程中培养服务基层意识，让党员教师得到更多锻炼的机会，树立起先锋模范带头作用。同时也形成村小对中心校的信赖，村小党支部对党总支的依靠。具体做法是这样的： 　　一、成立送教下乡领导小组 　　组长由中心校校长担任，副组长由分管领导担任。成员由区、市以上的骨干教师或学科优秀教师组成。 　　二、制订计划，确定指导学校 　　确定对象的原则：一是根据均衡发展的需要，把一些办学条件落后、师资力量不强的学校列入阶段性指导的对象；二是以现阶段急需解决的教学疑难问题的学校作为指导对象（如当前急需的在远程教学方面的具体指导）。然后制订好实施计划，按步开展。 　　三、以项目建设为载体，实现双向进步不以送教而送教。中心校把推进教育科研工作作为实施载体，在送教的过程中落实科研项目的建设需要，达到中心校和村校同促进、共发展的目标。项目载体有课题建设和骨干教师培养计划等。课题建设：把送教下乡作为学校课题组活动的一部分，既有效地落实课题研究的需要，又使村校共享科研工作的成果；骨干教师培养：根据学校骨干教师培养计划，有目的、有针对性地把骨干教师送到基层锻炼，既使村校得到帮扶，又提高了骨干教师的教学水平，实现双向进步。（为了体现新时期党员的先进性，参与送教的成员无特殊要求的情况下一般为党员骨干教师） 　　四、精心准备，突出效果 　　在准备环节加强集体备课，考虑到镇村学生的部份差异，我们在备课过程特别注重备学生，如果不把备学生放在第一位，则在城镇的教学方法有可能不适应村校学生，则送教工作就会变成形式大于效果，做好重点备学生的工作，则送教工作就会实现效果大于形式。 　　五、定期总结，不断完善 　　为了使园丁先锋村校行活动更具针对性、时效性和实效性，需要对送教下乡工作进行阶段性检查和总结，肯定在活动过程中表现优秀的人和事；对需要完善的工作内容及时指出，使园丁先锋村校行活动逐渐建立常做、常新、常优的长效机制。 　　在双联双比活动中，进一步提升了村小教师的业务水平，提高村小党建工作的积极性。三年来中心小学党总支部组织的各种培训活动、送教下乡活动共计70多次。通过这样一种上下联动的培训方式，使基层党组织的建设得到了进一步加强，战斗力和凝聚力得到了更好的提高。通过中心校与村小互动的培训方式，开创了全镇各小学校本培训工作的新局面，得到了区、市教育局的高度评价。2005年市教育局考察团亲临我校参观学习我校的培训工作；2006年我校总支部书记、校长傅新全同志应邀参加教育部师资培训第五届年会，并在会上进行经验交流；2007年市教育局率先在我校举办远程教育培训现场会，并在会上对我校党总支部的做法进行广泛推广。 　　在党总支的重视下，党员教师近几年通过校本培训这一舞台得到了茁壮成长，涌现了一批业务骨干，目前中心校有小学中的中学高级教师1人，1人享受市政府教育特殊津贴，1人成长为市教坛明星，2人成长为市园丁工程骨干教师，1人获自治区乡村优秀教师称号。在党员教师的影响和帮助下，各小学校教育教学工作取得了较大的成绩。三年来，大新镇中心校牵头承担的国家、省、市、区级课题研究，先后已有10多项通过各级科研机构的专家评审验收；教师撰写的论文有50多篇获奖，其中有10多篇在市级以上刊物发表；有30多人次参加各级教学比赛获奖。在党总支部的领导下，中心校党支部2006年被评为区优秀基层党组织；中心校在教育教学工作上先后连续获市级教学常规管理优秀奖、校园文化建设优秀奖、自治区德育工作先进集体、全国千所流动人口子女、留守儿童示范家长学校等奖励。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促