33-高等教育心理学.docVIP

高等教育心理学 1.定义：心理学是一门研究人与动物的心理与行为的科学。 2.心理学的研究对象4个：心理学是研究心理和行为的一门科学。作为心理学研究对象的心理和行为，既包括人的心理和行为，也包括动物的心理和行为，但以人的心理和行为为主。（√）(1)个体心理：就个体水平而言，人的心理现象分为2个方面：心理过程和心理特性。①心理过程(共性)：个体的心理过程包括认识（认知）过程、情绪过程和意志活动3个方面。认识（认知）过程是指个体获取知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。 ②心理特征(表现个性差异)：人与人心理的差异主要表现在性格、气质、能力3个方面。(2)个体心理与行为；(3)意识与无意识； 个体←∣(4)社会心理 3.(记年代/人物)1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，正式从事有系统的心理物理学的实验工作，这是科学心理学诞生的标志，他也因此被人们誉为“心理学之父”。 题4-9关于心理发展史各流派4.构造主义心理学： 观点：构造主义又称结构主义，主张心理学应以意识结构为研究对象。冯特，铁钦纳5.行为主义心理学： (1)标志：1913年，美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文，宣告了行为主义的诞生。 (2)观点：①早期行为主义也称为古典行为主义：心理学应以行为作为研究对象，其研究路线可以用“刺激—反应”公式(S-R)来表示。 ②后期代表人物斯金纳，不否认人内部心理活动的存在(S-O-R)，称为新行为主义。 6.格式塔心理学：观点：认为“整体大于部分之和”7.精神分析心理学： (1)精神分析学说由奥地利精神病医生弗洛伊德于19世纪末20实际初创立的。(2)观点：①精神分析学派非常注重人类异常行为的分析和动机、无意识现象的研究；②人格结构模型：本我、自我、超我。 8.认知心理学：标志：1967年，奈塞尔《认知心理学》一书的出版是现代认知心理学诞生的标志。9.人本主义心理学：由马斯洛、罗杰斯等人创立 10.心理学的4个基本任务及其概念：①描述②解释③预测④控制 ①描述：心理学的首要任务是对研究对象的心理与行为特点做出客观准确的描述，即心理与行为“是什么”。描述通常是进行更深入研究的必要前提。②解释：该任务功能是回答“为什么”的问题，即某种心理与行为事件为什么发生，其发生的原因或机制是什么？③预测：预测是对一个特定行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，即根据已有的理论对某种心理与行为事件在何种条件或情况下发生的理论推测。④控制：大多数心理学家把对人类心理与行为的控制作为心理学的最高目标。∣控制意味着通过一定手段或方法使心理与行为事件发生或者不发生，即引发那些希望发生的事件，控制那些不希望发生的事件。 1.高等教育心理学的定义：研究(高等教育过程中)学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。√ ▲我国第一本教育心理学著作1908房宗岳的翻译日本《教育实用心理学》▲我国第一本自编《教育心理学》廖世承1924 ▲高等教育指在完成高级中等教育的基础实施的教育，包括：专科、本科、研究生 第二章 大学生的心理发展 1.心理学，在心理学中，发展是个体(随年龄增长而发生的具有顺序性)的系统变化。∣所谓系统的变化，是指发展所包含的变化不是随机、混乱、无组织的，而是系统、有组织的。 3.心理发展内容包括：认知发展、社会性发展。 ▲埃里克森是精神分离学派的代表人物。关注人性格中的自我方面。 ▲皮亚杰是认知发展学派的代表人物，认为心理发展的实质是主体对客体的适应。构成发展的基本过程是同化、顺应、平衡。主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。 4.认知发展是指个体在知觉、记忆、想象、学习和思维（判断、推理和问题解决）等方面的发展。 5.思维的发展是个体认知发展的最主要的一个方面，特别是在婴幼儿期之后的发展中。 7.人一生的发展历程划分为五个时期：胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期和成年期 8.我国发展心理学界一般把青少年期界定为是十一二岁到十七八岁这段时间，将大学阶段作为成人早期或青年期的开始。而西方大多数发展心理学家认为青少年期是(从十一二岁到二十一二岁)这段时间，大学阶段仍属于青少年阶段。 9.整个青少年期又可分为：①青少年早期(十一二岁到十四五岁)，大致相当于初中阶段；②青少年中期(十四五岁到十七八岁)高中；③青少年晚期(十七八岁到二十一二岁)大学（√）成人期分为三个阶段：早期中期晚期 第二节 大学生的认知发展 1.皮亚杰的认知发展阶段理论(儿童)—4阶段：(记住名称)①感知运动阶段（0-2岁）；②前运算阶段(2-6sui)；③具体运算阶段（6-11岁）；④形式运算阶段（11岁上 2.斯腾伯格的三元智力理论(智力) 论述)大学生的思维发展： ①在形