数学学习方与技巧.ppt

数学学习方法与技巧 一个人的故事： 读过高中的人都知道，小学和初中的数学与高中的相比，难度上简直差了一个量级。在学习小学和初中的数学时，只要在课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成，数学考个70分（都按100分记）以上是不成问题的。可到了高中，想要每次考试考到90分以上（150分的80分），对我这种阿Q的人来说，仅仅靠课堂上稍稍认真听讲，然后把老师布置的作业完成是再也达不到了。因为我发现，每次考试的题目比课本后的习题和老师讲的要难一些，而且量也比较大，仅靠做课本后的习题是再也满足不了需要了，这个时候我就想到了多做题。 在学数学的道路上，我一开始选择了很多同学都走的路-----题海战术。题海战术虽然辛苦，但对有些同学来说还是有效的，然而对我不但没有起到促进的作用，反而使我陷入了学数学以来的第一次危机。由于我没有理解题海战术的真谛，以为只要多做题、做难题，考试的时候自然就会考高分，从而忽略了从每个题目中找规律，总结做题后的心得，最终导致我考了有始以来的最低分-----44分 那一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学，别人午休睡觉时我也在看数学…..可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我开始对自己怀疑了。整天糊里糊涂的想，怎么办？怎么办？ 正当我消沉的时候，我的好友劲帮助了我，他对我说：“***，你这叫什么学数学，你这是机械运动，一点脑子都不用！”初听的时候我觉得很刺耳像是嘲笑，细细想来又觉得很有道理，于是我就向劲请教。 从劲那儿回来后，我改变了自己的学习方法。每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下；遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来；遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。每个星期我都要抽出三四十分钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每次测试我都把容易出现错误的知识或推理记载下来（数学纠错本 ），以防再犯。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44分跃到了85分，虽说离100分以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。 后来，我发现自己的数学成绩基本稳定在了85---100分之间，说什么也提高不了了，于是我又找到了劲，请教为什么他每次总能考130以上，而我却只能在85到100之间徘徊。劲告诉我，不管什么学科都是和基础有关的，如果基础不是太好，而想考到很高的分基本是不可能的，因为每个综合题都是由很多的小问题组成，每个小问题都涉及一个方面，如果想考更高的分，就得打牢基础。 　听了他的话后，我对自己的学习方法又进行了一点调整，对简单的题我不再是要求会做就行，而是要求自己不光会做，而且还要快，强迫自己有意识的提高速度，只有基本的问题熟练掌握了才能应付那种难的综合题。这次我的提高比较慢，因为数学基础涉及到的小方面太多了，象计算能力、因式分解能力、三角公式的变换能力、对应用题的理解能力以及解题步骤的规范等等，都是我要提高的基础方面。 随着一个学期的结束另一个学期的来临，我的数学终于有了再一次的显著提高，这一回，我不光考到了90分以上，而且还经常考到120分以上，直到高考的127分，这对以前的我来说是想也不敢想的。 从这个同学学数学成绩提高，你有什么感悟？ 本次段考第11、12题涉及到多少个知识点？ 11.已知方程有三个不等实根，则m的取值范围是（ ） ABC D 12．若关于x的不等式x3－3x2－9x＋2≥m对任意x∈[－2，2]恒成立，则m的取值范围是(　　) A．(－∞，7]B．(－∞，－20]C．(－∞，0]D．[－12,7] 本次段考第11、12题涉及到多少个知识点？ 第11题：（1）函数与方程 （2）导数与二次函数，分解因式 （3）函数的极大值与极小值 （4）解一元二次不等式组等等 第12题：（1）不等式恒成立的数学思想 （2）导数极大值与极小值 （3）导数在区间内的最大最小值 （4）解不等式 解数学中的综合题目类似于一个口袋里面有什么东西？ 学数学的几个建议。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。 当然，首先是要记课本上的概念、定理、公式。头脑中没有公式，数学解题时你就没有办法联系。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果索因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题，