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《感受大自然之美》教学设计陕西省山阳县高坝店镇第一初级中学 虞博 教案背景 面向对象：八年级学生 学科：思想品德 课题：感受大自然之美 课时：1课时 课前准备：利用互联网搜索，在网络资源中选取能直观表现出大自然美景的图片等素材 教学课题 第十二课 第一课时 《感受大自然之美》（山东人民版） 教材分析 本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，内容共分两个层次，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美；让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。 教学方法 情景教学法，案例教学法教学过程教学过程环节一：新课导入 多媒体展示风景图片：北方的山[1]、南国秀色[2]、西部草原[3]、沿海夏夜[4]、雪域高原[5]等（课前教师搜集）。看了刚才的画面你有什么感想？你热爱大自然吗？你对大自然有何认识？（待学生思考发言后，引导学生思考）我们的祖国风景秀丽，江山如画。身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。环节二：谈谈大自然之美 课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。老师要知道学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？环节三：合作探究 1、[6]、四川九寨沟[7]、西藏布达拉宫[8]等让学生区别。 2、? 3、? 4、?33页《海上日出》思考：作者四如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？ 5、环节四：亲临其境 多媒体展示组图：长城英姿[9] 长城是我国古代的一项伟大建筑工程，也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一，呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。 往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。边爬边观，不得不赞叹天地造物的奇特，再网上稍爬些，终站在这片长城的制高点，挤进烽火台变，全视这边的景致，重峦叠嶂，群山起伏，连绵不绝，踏着脚下的长城，望着远处的长城，蜿蜒曲折，连绵起伏的山岭似坚强的背脊，冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏，上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上，下面流着的是中华的热血，这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上，如同龙脊上的鳍，在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。 在下山的公路上，我再次回头远远仰望长城，似乎蒙在五种，依稀可见，待太阳出来，雾气散尽，又还我一个真是的长城影。 思考：作者是如何鉴赏长城之美的？分析不同角度、距离所欣赏到的长城是否带给我们不同的美的感受？由此你体会到自然和人类的生活有什么联系？环节五：课堂小结 ①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。 ②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。 ③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。 ④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。环节六：收获平台 通过今天的学习，你最大的收获是什么？环节七：作业布置《优化高效·1课三练》第12课（1）附：板书设计 1、美丽的大自然 （1）神秘的宇宙 （2）奇妙的生物世界 （3）秀丽的风光 2、怎样鉴赏大自然之美 （1）美的分类 （2）鉴赏美的方法 教学反思本节教学设计出发点是想体现新课程改革以人为本、学以致用的教育思想，让课堂教学更加科学化和生活化。联系到实际内容，这节课能更好的在教学中利用大量的网络资源，通过互联网搜索，大量的关于大自然的美便跃然显现在学生的直观视野中，但在具体设计的过程中，自己的多媒体运用的效果有待进一步提高。下步教学，要多学习他人长处，改进自己的不足。 教学资源 注：由于本人水平有限，加之对资源大小的限制，故采用超链接的间接形式，连接互联网资源。教学设计的所有资源均来自于百度搜索，以表对百度的敬意。对与教学设计的不足之处望各位评委老师予以批评、斧正，不胜感激！