说课稿Module 3 Unit 1 Point to the.pptVIP

安丘市实验小学（北校区) 范国秀 一、教材分析： 二、教学目标: 三、教学重点、难点分析： 四、教法: 五、板书： 六、教学过程： 一、教材分析： 之前学生已经学习了第1模块和2模块的内容，知道了简单的问候语，例如Hello！Good morning. How are you ?I’m fine. Thank you!因此,本节课在此基础上,通过学习一些指令性的语句,让学生根据教室内的物体,能够听懂指令并做出相应的动作。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 二、教学目标: 1、能听懂、会说、会读，并运用 Sit down! Stand up! Point to...等指令性语句。 2、能认读point , door，window，??bird， blackboard等单词。 三、教学重点、难点分析： 1、教学重点： （1）能正确听，说，认读本课单词point ，to， door，bird, window， blackboard 等等。 （2）学习Stand up. Sit down. Point to…三个指令性语句，能够听懂并做出相应的动作。 2、教学难点： 由于学生年龄小，让他们理解Stand up. Sit down.和Point to…三个指令性语句的意思，并能够灵活运用是本节课要突破的难点。 四、教法: 本节课我将采用TPR教学法即全身反应教学法，游戏教学法和情境教学法。 五、板书： Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. Sit down! Stand up ! window. door . Point to the blackboard. bird. 六、教学过程： (一)课前展示，热身激趣: 1、Greetings.(教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. How are you ?I’m fine. Thank you .) 2、Sing a song: 《Good morning, Sam》 T: Let’s sing the song with the tape. (Play the tape. 3、Play a game——Say and do. T: Stand up ,please! Sit down ,please !分排、分男女操练。(教师先通过动作示范，让学生了解意思，学生做动作，然后每组挑选一名学生到前面来参加listen and do的游戏，提高学生的听力及反应能力。) （设计意图：通过师生简单的问候，激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来，欢快的歌曲为学生营造了轻松的学习氛围。） (二)导入新知，呈现任务： 教师指着窗子，门，黑板，用英语提问：What is this?Do you know?(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要重复问题，并引导学生用汉语说出窗子，门，黑板等。师：It’s a window/door/blackboard.) T:You’re so clever. This class we’ll learn the new lesson about classroom.(教师不断鼓励学生，给学生树立学习的自信心。) 揭示课题，板书：Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. (设计意图：借助学生身边熟悉的实物很自然的引入新课，给学生营造一种轻松的氛围，积极投入到学习活动中去)。 2、单词、课文教学：（呈现任务） （1、）师指门“